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花鸟一门，从“徐熙野逸”一派发展到文同（与可）直接落墨写竹，始有写意花鸟，至杨无咎，赵松雪，王渊，张中，完成了从绘画到写意的转折，又经“吴门画派”沈周、唐寅再传陈道复、徐渭、“扬州八怪”，遂有大写意花鸟。 相似文献
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<正>黄宗羲在《续师说》中有这样一段话:"师者,所以传道授业解惑也。道之未闻,业之未精,有惑而不能解,而非师矣。"而今,道之广闻,业之专精,学生有惑而不愿解,亦非师也。作为教师,只有处理好细节才能取得教学上的成功,从事美术教学多年,我深知在学生学习美术的过程中,只有对事物进行细致入微地观察、思维、想象,才能形成对对事物轮廓的具体印象,从而丰富大脑的储存,形成具体而精彩的联想,从而准确生动地表现出所绘事物。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2011,(17):95-95
他颠覆了＂水墨最为上＂的文人传统理念,让＂黑＂回归到明清前＂五大正色＂之原位;他开创了＂中国现代重彩写意派＂,融汉唐两宋院体重彩和明清文人写意于一体。他以同代人难以企及的诗书画印以及美学理论、国学等修养为底蕴,以大写意之笔势,汉魏书法之骨力,古典石色丹青为血肉,并合理吸收西画光色构成等有益因素 相似文献
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一、问题的提出
1995年,我针对中国美术教育现状提出了四大问题：一、中国的美术学院基本上是西画学院,除国画系外全部是西洋专业,国画系也是先入为主地以西画基础为基础。二、全国八大美院都实行一种模式,系科设置、教学方法、大纲、教材、教师的知识结构、办学规模、办学方向基本雷同,而且还在缩小差别。三、所有美院（包括综合大学的美术院系）都存在学科失调、行政后勤与教师等人员比例失调的问题。四、在世界范围内,只有中国的美术教育是反艺术科学的单元制的教学方法让教师有意无意地互相否定,让学生无所适从。针对上述问题,我提出了建设中国特色的美术教育体系的目标,并在经过数年探索和实践的基础上, 相似文献
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齐白石的大写意绘画开创了近代大写意中国画的新高度,但他的绘画来源于哪里呢?如他自己所说:“青藤、雪个、缶庐三家门下。”其中,八大山人对他的大写意绘画影响很大,可以说是终生的,特别是早期画作,有很明显的八大山人画风痕迹,在齐白石的题画中,有很多关于八大山人的内容,所以研究齐白石,不能不研究他与八大山人的渊源。 相似文献