全文获取类型
收费全文 | 1292篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 935篇 |
科学研究 | 57篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 40篇 |
综合类 | 5篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 235篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 87篇 |
2013年 | 97篇 |
2012年 | 146篇 |
2011年 | 138篇 |
2010年 | 133篇 |
2009年 | 183篇 |
2008年 | 181篇 |
2007年 | 120篇 |
2006年 | 105篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有1296条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
中共十六大代表、山西省政协副主席吕日周,一次在大同市演讲,内容为“官以民为天,以法治为天”。某报发了新闻,报道中将“法治”改成了“法制”。一字之差,吕先生很不满意,专门给编辑部打电话,次日报纸作了更正。新闻理论家、复旦大学教授林帆也提到:“我在一篇文稿中两处提到‘法治’问题,见报时一律被改为‘法制’,不知是为何改动的。反正时下的媒体常常把两者混淆起来,也不足为怪了。然而,‘法治’与‘法制’,其间有联系但又有其截然不同的界定,不容混淆。” 相似文献
12.
新闻是一种叙事文体,是现代人类用以记载最重要经历和事件的方式。不过,现今的新闻似乎渐渐悖离了叙事的本质。美国哈佛大学教授克拉克和哥伦比亚大学教授罗森斯特,在联合出版的《极速》一书中就“抱怨”新闻报道的“事实”太少,认为媒体空间被大量的“评论、聊天、猜测、意见、争论”所占据。他们在分析了美国“克林顿绯闻”的报道后发现,有41%不是真正意义上的新闻,而是分析和意见。庆幸的是,这一状况已经引起了新闻传播研究者和实践者的重视。20世纪90年代中期,传播研究者开始注意到“新闻与说故事”的关联性,并把新闻直接描述为具有叙事… 相似文献
13.
2006年3月30日至4月2日,“河南省高校图书馆2006年馆长会暨先进工作者表彰大会”在洛阳师范学院拙耕园隆重召开。教育部高等学校图书情报工作指导委员会副主任、河南省高校图工委主任崔慕岳教授,河南省教育厅高教处唐多毅副处长、刘慧玲女士,中国图书馆学会学术委员会常务副主任、北京大学教授李国新博士,教育部高等学校图书情报工作指导委员会常务副秘书长王波副研究馆员,北京大学博士生导师王锦贵教授,洛阳师范学院院长杨作龙教授出席了开幕式。会议邀请了河南省图书馆学会副理事长兼秘书长孔德超副研究馆员、副理事长张雷顺教授、副秘书… 相似文献
14.
15.
去年,美国北卡罗莱纳州立大学教授菲利普·梅耶,在其著作《正在消失的报纸——拯救信息时代的报业》中的大胆预测,在世界各国报界引起强烈震荡:报纸将于2044年10月消亡!有着400年历史的报纸是否会消亡、何时消亡姑且不论,全球报业经营形势整体下滑、风光 相似文献
16.
中国人民大学教授喻国明曾说,“对于我们做媒介的人而言,应该说有两方面特别需要关注。第一就是对于终端客户的研究和把握,以便展开终端的精确营销和科学营销。”那么,期刊的终端客户到底需要什么?他们阅读期刊有何动机、如何决策,又是怎样行动的?作为一个做媒体的人,应该采取什么样的对策? 相似文献
17.
本书作者尹良富博士是我留学日本时代的同窗,我们同是日本著名传媒产业学者、一桥大学教授山本武利博士(现早稻田大学教授)指导的研究生。他在山本教授的指导下,完成了硕士、博士学业.并以日本的报业经营与职业棒球业关系的相关研究获得博士学位。 相似文献
18.
课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是:教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、 相似文献
19.
顾泠沅的名字,在中国当代基础教育界可谓远播四方。数学特级教师,教育学博士,上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师,上海市劳动模范、全国劳动模范,全国五一劳动奖章获得,国务院特殊津贴获得,上海市首届教育功臣……这一大串耀眼的荣誉花环背后,是深深扎根于广袤乡村土壤里的远程而发达的根系:顾泠沅曾在上海市青浦县农村主持长达15年的教育改革实验,并进行了近10年的后续研究,这样一种植根乡村的长达几十年的教育研究活动,在中国当代基础教育界不能说绝无仅有,至少也是凤毛麟角。本期我们用访谈的形式,揭示了顾老师几十年来走过的路。 相似文献
20.