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51.
郭轶琳 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):29-29,34
电磁感应问题往往涉及到牛顿定律，动量守恒、能量守恒、电路的分析和计算等许多方面的物理知识，使力学和电磁学知识的综合达到了极致，能够很好地考查学生综合应用物理知识解题的能力，因而成为高考考查的重点．试题常见的形式是导体棒切割磁感线，产生感应电流，从而使导体棒受到安培力作用．导体棒运动的形式有匀速、匀变速和非匀变速三种，对前两种情况，学生容易想到用牛顿定律求解，对后一种情况学生也容易想到用能量守恒和动量守恒定律求解， 相似文献
52.
张娟 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):36-36
一、教材分析质量守恒定律是初中化学的重要定律,新课标中要求达到"理解"的层次,本节课的教学通过一系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律,并引导学生分析理解"质量守恒规律"的根本原因,让学生体会科学知识探究的方法·通过学生参与"质量守恒定律"的整个实验探究过程,学生从 相似文献
53.
在高中物理教材中关于机械能守恒定律是这样表述的：在只有重力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能总量保持不变。在笔者长期的教学过程中发现学生对机械能守恒定律的理解有三种典型的错误，现一一分析如下： 相似文献
54.
55.
56.
张锦科 《中学生数理化(高中版)》2012,(2):16-17
中学高级教师，中国教育学会物理教学专业委员会会员，天水市学科带头人、骨干教师，有多篇论文在中国教育学会及物理分会获一、二等奖．涉及动量和应用动量守恒定律解答综合问题时，不仅定性分析有难度，而且定量计算也较繁杂．该类问题所反映出来的物理过程、状态变化及能量关系，能够全方位地考查同学们的理解能力、逻辑思维能力及分析推理能力... 相似文献
57.
机械能守恒定律是高中物理最重要的内容之一。在高中阶段，限于学生所掌握的数学知识和实际思维发展水平，各种教材只在物体受恒力作用做匀变速直线运动的情形下，用牛顿运动定律和运动学公式推导出机械能守恒定律，然后再直接指出结论对于曲线运动也适用。而在应用机械能守恒定律解决问题时，却大量地把它用到物体做曲线运动或受变力作用的情况中。而且在高中物理中， 相似文献
58.
动量守恒定律是物理学的基本定律之一，用它解决一些变力问题，如打击、碰撞、爆炸以及变质量的问题都比较方便．但不少同学对该定律特性的理解不够深刻，在应用这一定律时往往会出现错误．下面通过具体事例对其中的典型错误加以剖析．[第一段] 相似文献
59.
钟名涛 《中学物理教学参考》2007,36(6):43-44
在教学实践中,Flash 课件以其流畅、精美的动画效果、良好的交互性能、卓越的函数逻辑运算能力,只要将各物理量之间的关系(物理公式)编人actionScript 语言中,就可以处理复杂的物理量之间的计算.我们既可以在实验室完成实验,还可以在多媒体教室利用课件动态地、形象直观且精确地再现复杂物理实验现象,如验证动量守恒定律、研究平抛运动等等,以解决、弥补实际操作中由于误差大而造成的 相似文献
60.
肖雪 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):75-75
一、动量动量,顾名思义它是由于运动而具有的物理量,显然与物体的运动速度有关.动量P=mv,与物体质量、运动速度成正比,它是一个矢量,有方向,其方向与速度方向一致,还 相似文献