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2009年4月9日到10日,我参加了县教研组组织的第三套全国中小学生系列广播体操培训工作,通过两天高密度的学练,我了解到本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性,操的路线变化较多,节奏明快,舒展大方,具有青春、向上、竞争、 相似文献
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以对第八套广播体操比赛动作的训练经验 ,分析了比赛动作与日常做广播体操动作的不同点 ,以及训练比赛动作要注意的几个方面 ,提出了高质量的比赛动作对平时的广播体操锻炼活动有积极的引导和示范作用 ,可以提高群众做好广播体操的自我要求。 相似文献
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胡家联 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(12):27-28
语课程标准的颁布．给语教学注入了新鲜血液。反映在语课堂上，许多教师一改传统的课堂模式，奇招纷出，神通各显．特别是对作为教材的选的处理上，显得大胆而不拘一格。总的来说，这是一种进步。记得名语特级教师韩军说过一句话：“上语课不是做广播体操，而应该是下围棋。”这使我想到任何改革和创新要获得真正的成效还必须依靠理性来支撑。上语课是不能像全国人民学做一套广播操一样整齐划一，但也不能跳街舞，随心所欲，而是应该像走围棋，在“胸有大局”的前提下出招。“语学习的外延与生活外延相等。”那么．我们的语课堂教学的外延到底有多大呢？联系我的教学实践及自己的一些见闻，在这里我提出一些想法，与同行们共同探讨。 相似文献
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近年来,全国的中小学陆续开展了“大课问”活动,即各中小学每天上午或者下午,有一个30分钟的“大课间”活动时间,保证学生每天在校锻炼时间不少于一个小时。在这段时间里学校没有安排课程。而“大课间”活动的内容由学校根据自身情况来定,可以组织学生做广播体操、跳集体舞,也可以分年级组织兴趣班活动。 相似文献
98.
王海燕 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):71-71
广播操,陪伴着每个学生的成长,也占据着学校体育课程的重要位置。然而,再简单的广播操,如果动作、力度、节奏等不到位,做出来就会失去它应有的美感。那么如何让学生"美"起来,就是我们体育教师该思考的。笔者总结了日常教学《第九套广播体操》中一些常见的问题,并提出相应的对策。一、上下肢体动作不协调这一现象主要出现在身体协调性不是很好的学生身上,如最基础的一个原地踏步动作,就会有学生出现同手同脚的现象。 相似文献
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100.
李淑青 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):138-139
采用问卷调查法、数理统计法对学校推广大众广播体操进行了研究。研究认为,大众广播体操动作内容和结构上很有特色,在基本体操的基础上,融入了武术、踢毽子、游泳、保龄球及现代舞等运动项目的基本动作,动作内容丰富,节奏强,变化多,整体连贯流畅,总体上受到了学生的好评,适合在学校中开展。 相似文献