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891.
贾文军 《北京教育(高教版)》2006,(9):46-47
研究表明,调动越多的感官,就可以利用更多的大脑通络,从而建立起更多的神经连接.这就意味着更多的记忆被轻松地存储下来.因为,很多学生听觉不发达,当老师讲话时,他们几乎什么也记不住,所以课堂信息需要能够被其他感官清楚地感受到.利用多感官教学,可以满足各种学习风格的需求. 相似文献
892.
设计理念：小说是以塑造人物形象为中心的，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和与个人生活，而现实中的人，不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里。因此，环境的描写就有很多的暗示和揭示作用。教师可以教给学生从环境暗示方面进行探究性学习，调动学生思考、体昧，辨析的能力，形成多样性、个性化的理解，深刻诠释作的写作意图，充分探究小说的主旨，学会暗示、揭示的分析方法，从而激发学生学习小说的兴趣，发展自学能力，初步培养探究精神。从学习小说开始，会学、学会、学活语。 相似文献
893.
黄敏 《中国教育研究与创新》2006,3(2):103-104
信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已使英语获得了国际通用语的重要地位。新的《英语课程标准》在前言中就指出：“此次英语课程改革的重点，就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的疆界和传授。忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”传统意义上的教师教和学生学的教学模式将逐渐让位于师生互教互学的模式．师生之间将形成一个真正的“学习共同体”。 相似文献
894.
培养学生学习的积极性、主动性以及创新能力等是当今课程改革的要求。在教学过程中，改变以往的教学模式，教学手段是实施课程改革的关键。全面提高学生的素质是当今教育发展的必然趋势。 相似文献
895.
中国学生英语自主学习能力的培养已是当代外语教学中所共同关注的问题。从教学环境、认知能力、学习动力、文化背景及性别差异方面详细分析影响学生自主学习能力的几个因素,能有助于在英语教学中,教师更好的发挥引导者、组织者、释疑者的作用,使学生成为真正的自主学习者,提高英语学习效率,增强自身学习能力。 相似文献
896.
浅谈跨文化交际中的语域混淆 总被引：1，自引：0，他引：1
语域是指因使用的场合情景不同引起的变异,与某一特定的社会功能或情景紧密联系.语域,作为一个语言学概念,长久以来一直受到人们的关注.本文从跨文化交际的角度研究语域,即在回顾语域理论的同时,分析我国英语学习者语域混淆的原因,并对英语教学提出了相应的建议. 相似文献
897.
对外语教学中交际法的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
一、创设多种情景,采用全方位多元立体化的教学手段,调动学生学习英语的兴趣外语各种技能的发展不是孤立的,而是一个相辅相成、相互联系的统一体。在教学中要实现多种教学手段的渗透与融合、认知与感知的同步协调,尽可能调动学生的听觉、视觉、身体感觉、语言实践,使学生在教学过程中产生全身反应,从而建立起语言与身心体验的联系,完成语言内化过程。根据现代神经科学对大脑的研究,大脑用三个相互作用的结构来处理语言信息。当听、看(阅读)、说分别进行时,大脑皮层受到刺激产生兴奋的区域仅仅是相关的某一部分皮层区域,而其他区域则处于相对… 相似文献
898.
899.
赖立 《职业技术教育研究》2006,(3):62-62
企业技术中心采取一种制度制约，项目导向和专业指导相结合的管理形式，科技人员按要求在规定的时段参与中心的决策、管理，承担具体工作任务，完成学习研究计划，使科技人员有明确的目标和业绩标准，主动自觉地认识学习的方向和内容。 相似文献
900.
范基公 《北京教育(高教版)》2001,(10):6-7
今年10月18日是陶行知先生诞辰110周年.在素质教育不断深化的进程中,缅怀这位教育现代化的伟大先驱,我们备感亲切.我们崇敬陶先生的品德,更惊叹他创立的教育理论的科学性和前瞻性.以陶先生为楷模,学习和实践他的教育理论,推进教育改革,是新世纪有为的教师所肩负的重任. 相似文献