促进幼儿敏感期语言能力 发展的家庭指导策略     

裴春梅 《教育实践与研究》2019,(27)

  相似文献   

浅析青少年敏感期的训练     

杨旭 《黑龙江科技信息》2012,(10):182

对青少年敏感期教学训练中,对动作的时间和空间的指标,均有严格的要求,如对方向、幅度、速度、节奏等的要求明确。在此期间应针对青少年发展敏感期的特点,做出相应的调整训练方法,有利于最大限度提高运动员专项运动的能力。  相似文献   

细节敏感期——注意力发展的开始     

张丽敏 《家庭教育》2009,(3):24-25

陶陶的户外活动 3岁的陶陶一直喜欢户外活动,而不愿进教室玩。在户外,无论是玩车、玩沙子,他都很活跃。班里秋游那天,小朋友们都兴高采烈地在草坪上游戏,而我发现他正蹲在草地边缘,似乎看着什么。走过去一看,原来他在认真地看几只蚂蚁爬来爬去。我在他身后站了整整10分钟,他都没有发现。  相似文献   

在家庭教育中注重幼儿敏感期的教育及其训练——关于蒙台梭利的儿童敏感期思想的实践     

李冬霞 《中国家庭教育》2007,(2):41-44

玛丽亚·蒙台梭利（1870～1952）是意大利著名的医生、幼儿教育家。1907年蒙台梭利在罗马平民区创办了她的第一个“儿童之家”,采用特殊的教育方法培养儿童,短期内取得明显效果。蒙台梭利特别强调儿童个性的自由发展,反对以成人为中心的传统教育,她认为成人的职责在于为儿童提供符合他们发展规律的环境,保证儿童有充分的自由,观察和了解儿童并在必要的时候给儿童以适当的引导,以帮助儿童实现自我发展。[第一段]  相似文献   

走近智障儿童——读《童年的秘密》     

钱文亚 《现代特殊教育》2011,(5):38-39

这个寒假我有幸拜读了著名教育家蒙台梭利的名著《童年的秘密》,跟随着蒙台梭利对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解读。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们揭示了童年的秘密。这使我懂得了要在尊重儿童和理解儿童的基础上,去为儿童创造属于他们自己的"超自然"环境,让儿童在生理  相似文献   

六盘山自然保护区不同类型植被对人类旅游干扰的响应   总被引：5，自引：1，他引：4  

武国柱  席建超  刘浩龙  王长发  余治家 《资源科学》2008,30(8):1169-1175

从人类旅游干扰与生态系统响应互作的双重视角,选择保护区3个核心景区的不同植被类型,在初春植物萌芽敏感期(旅游“五一”黄金周期间),分别进行0～500次的践踏处理,并在2周、3个月后跟踪调查植被与土壤的响应情况。研究结果表明：①旅游践踏强度与植物生长负效应呈显著相关,各种类型植被都表现为高度降低,盖度下降,种群发生变异,土壤硬度增加等负面效应,即使经过2周和3个月恢复,践踏对植被生长负面影响并没有消失,仍在持续; ②不同植被类型对人类旅游践踏干扰响应差别较大。小南川景区对旅游践踏响应最大,梁殿峡次之,野荷谷最小; ③结合旅游者对景区土壤裸露度的可接受改变限度(Limits of Acceptable Change,LAC)测定,小南川景区在处理前后,均超过了LAC阈值;梁殿峡景区仅在500次践踏强度处理下,2周后LAC超过阈值,3个月后,恢复到LAC阈值以内;野河谷景区在75～500次践踏处理后,2周内都超过LAC阈值, 3个月后250次和500次处理仍超过阈值水平。可见,瞬间饱和践踏很容易对植被带来重大破坏,这些后续变化已影响到旅游者游憩体验。3种地表植被类型中,除野荷谷景区外,小南川和梁殿峡景区植被长期管理问题十分突出。因此,在目前保护区缺乏系统规划建设前提下,采取相关措施已十分必要。  相似文献   

情感教育的理论与实践探索——评《教育中的情和爱——儿童、青少年情感发展与教育研究40年》     

郑含 《中国教育学刊》2020,(3):138-138

历经40余年的发展,情感教育已经成为儿童、青少年品德教育的重要内容。近年来,在大数据、互联网、人工智能时代的外力推动下,人的情感教育与发展的重要地位日益凸显。特级教师梅仲孙著作的《教育中的情和爱——儿童、青少年情感发展与教育研究40年》(以下简称《教育中的情和爱》)深刻地揭示"唯智主义在侵蚀孩子的心灵,教育的水质在变坏",通过对情感世界内部奥秘的深入解读,明确儿童、青少年情感发展敏感期的规律以及内在机制。  相似文献   

我国7-12岁儿童篮球启蒙训练的实证研究     

丁广鹏 《湖北体育科技》2017,36(7):598-602

以新疆伊犁州7-12岁儿童为研究对象,通过文献资料法、实验法以及数理统计法等科研方法,探索篮球启蒙训练的敏感期、训练课程的安排以及对儿童生理和心理的影响,为儿童篮球启蒙训练的科学化与规范化提供理论依据。  相似文献   

青少年脑电发育特点与速度素质关系的研究     

汪军  马兰  李恩荆  周越  刘大庆 《成都体育学院学报》2017,43(1)

目的:脑电图主要反应中枢神经系统的发育情况,而神经系统的发育是速度素质的基础.本论文旨在研究正常青少年儿童随年龄增长的脑电发育特征,分析其与速度发展的关系,以期找到利用脑电图特征来预测速度的可能方法.方法:研究对象为四川省广元市620名6-16岁中小学生,采用Nation9128W数字化脑电图仪测试其安静闭目清醒状态下脑电图,分析各导联绝对和相对功率,并同时测试其50m跑成绩.结果:(1)6-16岁儿童少年脑电各频段相对功率具有显著的年龄差异.随年龄增长,δ、θ、α1波相对功率减少,α2和β波相对功率均增加,并且6-11岁和13-15岁是α2波的快速增长期.(2)男生速度素质的自然增长期为6-15岁,女生为6-12岁;男生速度敏感期为6-10岁和12-14岁,女生速度敏感期为6-9岁.(3)高速度素质儿童的50m成绩与α2％的相关系数为-0.64,而与θ/β比值的相关系数为0.71.结论:儿童少年脑发育具有明显的年龄阶段特征,具有快速增长期,6-10岁为速度素质发展的最佳时期.其中α2相对功率和θ/β比值是儿童速度素质发展的参考指标之一.  相似文献   

青少年发育敏感期的体育训练与教学     

郝军龙  郝凤霞 《少年体育训练》2008,(4):37-37

1．发育敏感期身体素质发展的特点身体素质包括：力量、速度、耐力、灵敏和柔韧五个方面。在身体素质发育的过程中,有一段时间某项素质发育速度特别快,人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期。  相似文献