全文获取类型
| 收费全文 | 1232442篇 |
| 免费 | 961篇 |
| 国内免费 | 5040篇 |
专业分类
| 教育 | 1095137篇 |
| 科学研究 | 52380篇 |
| 各国文化 | 244篇 |
| 体育 | 33814篇 |
| 综合类 | 26603篇 |
| 文化理论 | 2703篇 |
| 信息传播 | 27562篇 |
出版年
| 2024年 | 4667篇 |
| 2023年 | 17538篇 |
| 2022年 | 17686篇 |
| 2021年 | 18787篇 |
| 2020年 | 21065篇 |
| 2019年 | 25530篇 |
| 2018年 | 12720篇 |
| 2017年 | 24250篇 |
| 2016年 | 30961篇 |
| 2015年 | 44204篇 |
| 2014年 | 101010篇 |
| 2013年 | 88710篇 |
| 2012年 | 96574篇 |
| 2011年 | 108551篇 |
| 2010年 | 95072篇 |
| 2009年 | 86588篇 |
| 2008年 | 88990篇 |
| 2007年 | 66487篇 |
| 2006年 | 50074篇 |
| 2005年 | 45577篇 |
| 2004年 | 44519篇 |
| 2003年 | 46120篇 |
| 2002年 | 36083篇 |
| 2001年 | 25736篇 |
| 2000年 | 24559篇 |
| 1999年 | 5100篇 |
| 1998年 | 3143篇 |
| 1997年 | 2192篇 |
| 1996年 | 1529篇 |
| 1995年 | 1155篇 |
| 1994年 | 1009篇 |
| 1993年 | 700篇 |
| 1992年 | 507篇 |
| 1991年 | 364篇 |
| 1990年 | 268篇 |
| 1989年 | 226篇 |
| 1988年 | 41篇 |
| 1987年 | 27篇 |
| 1986年 | 36篇 |
| 1985年 | 26篇 |
| 1984年 | 17篇 |
| 1983年 | 23篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 13篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 5篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
在课堂教学活动中，对教师最有意义的是学习动机的激发。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学实践证明：精心创设各种教学情境，能够有效激发学生的学习动机，调动其思维活动的积极性和主动性，促使学生形成问题解决的思维意向。因此，创设合适的问题情境乃是教学中的关键一环。创设问题情境的方法很多，现仅举几例，以飧读者。 相似文献
993.
994.
网络化、信息化时代给班主任工作带来新的思考与挑战。现代化技术手段可拓展班级建设的形式与范围,有效引导学生成长,为师生创建有效的交流平台,为建立和谐班级提供有力保证。 相似文献
995.
就英语口语而言，交际教学法在英语口语教学中占有重要的地位。交际教学法的原则是以学生为中心，着重语言的实用性和双向交流，让学生在真实语境中从个人的实际需要出发来学习语言。 相似文献
996.
高校扩招之后,中等职业学校的生源质量有所下降,加之数学又是一门比较抽象的学科,学生难免厌学.本文从多方面讨论数学教学的情景设计,指出应采取适当方式激发学生的学习兴趣. 相似文献
997.
庚鑫 《延边教育学院学报》2007,21(4):86-86,88
"识字、阅读、作文一体化"教学把快速大量识字与学生的阅读、作文融为一体,使学生在小学低年级达到轻松阅读、轻松作文的目的。 相似文献
998.
肖艳芳 《中国教育科研与探索》2007,(1):61-61
爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”随着教育改革的深人发展，如何在历史学科中培养学生的质疑能力，才能符合素质教育发展的要求呢？ 相似文献
999.
1．重视概念教学，为思维能力的培养提供智力支持。
一切思维活动必须以丰富的知识经验为依据，以概念为基础，通过逻辑推理的方法来进行。数学概念对学生数学知识的获取、能力的提高、思维的发展起着决定性作用。因此，教师在教学中首先要使学生搞清概念的来龙去脉，明确概念的内涵与外延。对易混淆或相近概念要通过对比，找出其共性和个性；重点概念应通过思维的深化更深入地理解其内涵与外延， 相似文献
1000.
一、提高教师与学生的语文素养
扎实的知识功底、渊博精深的语文素养是语文教师从事语文教学的一个良好基础。新课程下的语文教师必须具有全面的知识结构，这样才会使语文教学有声有色。教给学生一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论文、童话等各种体裁，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。 相似文献