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81.
82.
概率论与数理统计是理工科一门重要的数学基础课,结合教学工作的实践,从激发学习兴趣、强化概念理解、利用现代技术和加强师生互动等方面提出提高教学质量的几点看法. 相似文献
83.
唐建蓝 《中国校外教育(理论)》2014,(2):75+84
目前,国内对于电教课的改进大多采用示范课和理论研讨,然后定向修改。本文另辟蹊径:引入了心理学和数理统计工具,定量分析电教课和传统教学的优势和局限。然后编辑、优化教材、突出教学大纲要求的知识点。为了发挥教师教学介入的主动性,在掌握熟悉多媒体课件的基础上、更进一步浓缩优化教材。 相似文献
84.
科研训练与专业课程教学有机结合促进学生创新实践能力和综合素质提高，是推动研究型大学本科教学改革的有效途径．文章分析了数学本科专业数理统计课程的特点、教学现状和本校数学系学生参与科研训练的现状，提出了将本科生科研训练融入数理统计的教学，从教学内容、学习方式、考核方式和学生科研兴趣方面探讨了数理统计的教学改革方法． 相似文献
85.
将Matlab引入概率统计的教学中,可以提高教学效率,从而破解概率统计这门课程教学时间少与教学任务重这一难题。 相似文献
86.
杨玉华 《中国科教创新导刊》2008,(19):147-147
本文研究了《概率论与数理统计》网络课程建设的必要性、可行性及目的,讨论了我校《概率论与数理统计》网络课程建设的具体建设方案。 相似文献
87.
为了更好地培养学生的创新能力和实践动手能力,借助钉钉、雨课堂平台和MATLAB软件,对"概率论与数理统计"课程开展了基于问题驱动的混合模式的教学改革与实践.首先,优化教学内容和教学手段,在教学方法上,以问题驱动为主,以具体的案例作为切入点,引出具体的教学内容.然后在课堂教学中,以MATLAB软件为辅,使教学过程充满探究性和启发性,教学手段更丰富,具有一定的趣味性.其次,借助钉钉和雨课堂平台,补充课外扩展内容和实施在线测试,充分调动了学生的课堂参与度.最后,采用过程化的考核方式,极大地调动了学生学习的积极性.通过该课程的改革,可以较好地实现以学生为主的教学模式,切实提高学生的创新能力. 相似文献
88.
排列、组合、二项式定理是高中数学的重要内容高考必考的内容之一,也是进一步学习概率论和数理统计的基础知识,该部分内容具有概念性强、抽象性强、思维方法新颖等特点.本文在研究近几年高考试题的基础上,将排列、组合、二项式定理知识要点进行梳理,以期对同学们学习有所帮助.1 相似文献
89.
《数学分析》试题质量的分析与探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
根据教育测量理论和数理统计的方法,结合某学期<数学分析>考试试题,探讨提高试题质量和科学公正地评价学生成绩等问题. 相似文献
90.
建筑工程的混凝土工程施工 总被引：1，自引：0，他引：1
混凝土工程施工前应该进行混凝土强度评定、验证,使混凝土工程施工的质量、模板拆除的时间得到有效控制,为下一步的工程施工质量打下良好是基础。本文采用数理统计或非数理统计的方法进行了混凝土强度的评定。 相似文献