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新西兰政府于2006年7月出台了太平洋岛屿族裔2006~2010年教育计划,2009年又重新修订了该计划并将计划的适用年限延长至2012年,旨在通过增加拨款支持岛屿族裔教育发展,为所有岛屿族裔学生提供充分的教育机会,提升其学业成就,激发其发展潜能。该计划的实施有效促进了岛屿族裔学生早期教育的参与度,提高了基础教育阶段学生的学业成就,增加了岛屿族裔教师的数量,促进了新西兰教育的整体发展。 相似文献
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新西兰基础教育具有完善的教育体制、促进均衡发展的教育政策和健全的保障体系,教育均衡程度很高。新西兰教育理念是以学生为本,并切实落实在校园环境、课程设置、教学内容、教学方式、学生管理中,促进学生适应未来社会的全面发展。剖析新西兰基础教育制度及特色,提出通过宏观调控政策推进教育均衡、以学生为本的教育理念落到实处、教育资源配置在达标基础上中融入教育理念等思考,以期为我国基础教育的质量提升提供启发。 相似文献
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2013年4月11日,新西兰—中国战略教育合作庆典在京举行,新西兰总理约翰·基,高等教育、技能与就业部长斯蒂文·乔伊斯,驻华大使伍开文,新西兰教育国际推广局局长格兰特·麦克弗森等出席了此次庆典。该庆典的举办旨在加强中新两国在科技和教育领域的合作。 相似文献
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据新西兰教育部网站2013年5月21日报道,小学教师工会新西兰教育研究所与教育部达成集体薪酬协议,教育部对该协议表示赞同。教育部副部长说,该协议计划在30个月内将小学教师薪酬平均提高2.55%,并为优秀教 相似文献
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应用人类学(AppliedAnthropology)是美国人类学家丹尼尔·布林顿(DaniedG.Brinton)在1896年进行题为《人类学目标》(AimsofAnthropology)演讲时首先提出来的。1930年,英国功能主义大师拉德克利夫—布朗(Radcliffe—Brown)在澳大利亚与新西兰促进会的报告中,也以此为题做了公开的演讲。同时另一位功能主义大师马林诺夫斯基(Bronislaw.Malinowski)1929年在《非洲》杂志第2卷1期发表题为《实用人类学》的文章,以PracticalAnthropology替代AppliedAnthropology,并认为人类学就是一门实用的科学,是为了指出各类制度在某一社会中的作用,同时… 相似文献
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新西兰是一个岛国。像他们的母邦一样，岛国的人有岛国特有的矜持、克制与爆发，就像新西兰名片《钢琴课》中的女主角一样，沉默无言的人内心往往并不平静．他们体内有躁动着的火山。 相似文献