语言焦虑——影响外语课堂交际的心理因素     

《高等教育与学术研究》2008,(2)

外语课堂交际在语言习得过程中起着重要的作用,它不仅是习得的手段同时也是习得的目的。语言焦虑是影响课堂交际的情感因素之一。本文以心理学、第二语言习得理论为基础,探讨了语言焦虑的定义、分类、成因及表现,分析了语言焦虑对课堂交际的负作用。  相似文献   

时时为自己负责     

李彬  肖雅静 《青年教师》2008,(7)

一位从笔试到面试均已通过的年轻人,即将离开原工作岗位走马上任。但录用的单位迟迟没有下达录取通知书,年轻人焦虑地等待着。一天,原工作单位领导对这个年轻人说,单位有一篇急用报告材料需要写,为了赶时间,只好以个人名义求他帮忙。年轻人听后,迟疑了一下,很不情愿地答应了。  相似文献   

论高中英语教学中差生焦虑的消解     

井立胜 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):100-101

焦虑是学生在学习活动中产生的不安、焦急、紧张、甚至恐惧的情绪状态。研究表明：若焦虑与高能力结合,会促进学习;当焦虑与低能力或一般能力相结合时,则会妨碍学习,因为他们的能力不足以应付紧张、不安的情绪干扰。焦虑在英语教学中对差生的负面影响很大,主要表现在对失败更为敏感;过分关注教师的评价;过分关注自我;抑制学习中的思维活动;消极的归因模式。针对上述问题,本文提出了降低差生焦虑的一些措施。  相似文献   

高考,是道坎也是座桥     

王佩佩 《班主任》2012,(12):61-61

5月,班里那些即将踏上高考考场的孩子们,多多少少都出现了考前焦虑的现象,士气有些低落,在这样的时刻,除了一个个找他们谈话,给他们鼓劲儿,我不知道还能做些什么。然而,一切语言都显得那么无力,孩子们的状态仍然不佳。直到有一天,我接到一个来自大洋彼岸的电话,一位在美国读博士的朋友给我加油,同时也祝福我的孩子们在高考中取得优异的成绩。我忽然间有了主意——邀请各地的朋友们,给我的孩子们送祝福,以此让孩子们明白,除了身边的这些人,还有  相似文献   

幼儿入园焦虑及其对策     

韩丹丹 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)

幼儿刚刚进入新奇的幼儿园,陌生的环境、陌生的幼儿教师与陌生的小伙伴,使幼儿产生了不安全感,使幼儿对亲人的依恋感加强,不愿意离开亲人.每个幼儿入园的时候或多或少都会出现分离焦虑的现象,只是程度不同而已.教师和家长应该想一些办法采取一些措施帮助幼儿缓解入园焦虑,尽快适应幼儿园生活  相似文献   

高职生实习就业中心理焦虑危机与心理疏导策略     

王占九 《职教通讯》2012,(8):61-63

高职生在顶岗实习及就业过程中会遇到一些困难和挫折,并使部分学生产生心理焦虑情绪,他们经常会感到烦躁、慌乱、自卑、沮丧灰心、神经过敏、失眠、精神抑郁、神经衰弱、严重者甚至会患上工作恐惧感。这将对学生的身心健康造成很大的损害,也会影响学生顶岗实习任务的顺利完成和成功就业。以高职院校毕业生为例,通过实地调查访谈,分析研究高职生在顶岗实习及就业过程产生心理焦虑危机的原因,探讨心理疏导和化解心理焦虑危机的有效策略,以保障高职生毕业生的心理健康,促进大学毕业生顺利完成顶岗实习工作任务并成功就业。  相似文献   

职校生考试焦虑及其与成就动机、成就目标取向和自我效能感的关系研究     

周柳根 《职教通讯》2012,(30):44-47

通过问卷调查,探讨职校生考试焦虑的特点,分析职校生成就动机、成就目标取向及自我效能感与考试焦虑之间的关系。结果显示,职校生的考试焦虑水平较高,大多数学生存在中等以上程度的考试焦虑;职校女生的考试焦虑极其显著高于男生;三个年级学生的考试焦虑之间存在显著性差异,一、二年级学生考试焦虑显著高于三年级学生;职校生考试焦虑与成绩目标有显著正相关,与回避失败有非常显著正相关,与一般效能感和学业自我效能感均存在非常显著的负相关,与自我调节学习效能感存在显著负相关;职校生成就目标取向中的"回避失败"、自我效能感中的"一般性自我效能感"对考试焦虑具有极其显著的预测作用。  相似文献   

森田疗法在排解大学生考前综合症中的应用     

张琰晨 《教育教学论坛》2012,(20):7-8

作者通过对自己所处大学生群体考前心理状态问卷调查结果的分析,从研究考前综合症的表象和成因入手,结合森田疗法相关理论,探讨其在大学生考前心理自调中应用的可行性,给出对考前综合症有效而简洁的森田排解法,供高校学生在考试实践中运用,也供高校学生思想工作者参考。  相似文献   

浅议高三学生数学备考心理素质的提高     

田晓雪 《教育教学论坛》2012,(18):84-85

高三学生面林着一次关系自己一生命运的挑战——高考,再加上来自教师、家长与社会上的期待,心理承受着巨大的压力,这就会导致学生在备考中出现许多心理问题,从而影响了学生水平的发挥。尤其是对于高中数学学科,由于科目本身的因素,对学生的逻辑能力要求较高,所以受学生的心理素质影响非常大。笔者结合多年来的调查总结,从高三学生备考中常见的心理问题、产生的原因及如何提高考生的备考心理素质等三个方面提出了自己的见解和看法。  相似文献   

我的同桌是外星人(二十五)     

杨鹏 《小学生时代》2012,(4):46-48

我拉着婵影:"求求你,快点把它修好吧!"婵影一副不紧不慢的样子:"好吧!"她埋头修电脑。我焦虑地走来走去,天啊,万一修不好可怎么办?如果这次期中考试考砸了怎么办?班上的同学会怎么说?老师们又会怎么看我呢?还有爸爸妈妈,他们不知道会有多失望!  相似文献