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761.
762.
纵观目前的中小学教育．大多学校虽原则上口头都叫嚷着追求均衡发展。面向全体．叫嚷着课程改革,上演二出出热闹互动的课堂。可私底仍把高分、升学率作为教育的不二法则．把教育歪曲成了对学生进行应试的训练．形成了考什么教什么、教什么练什么的局面．学生丝毫感受不到学习的快乐,或者是快乐有余,效率不足。 相似文献
763.
2009年7月,山东省临沂市沂水县出台了一份文件,要求凡是能提高成绩的措施就要使,凡是能够提高升学率的方法就要用,无疑给人们美好的期待以重重一击。人们不禁思考:当碰到高考这块试金石的时候,山东沂水这一事件(简称沂水事件)折射了教育内部一些更深层次的问题。 相似文献
764.
765.
766.
近年来,全国各地相继出台了“减负令”“禁补令”等政策措施,但在具体执行中,却出现了不尽如人意的局面,探究其原因,传统应试教育单纯注重学生考试分数和升学率的旧观念是罪魁祸首,不科学、不合理的评价体系是帮凶。要想真正为师生减负,校长可从改变评价体系着手。 相似文献
767.
教师身处既要对学生升学负责叉要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价？在当前升学率不再允许公开的时候,什久再是职称评审的依据？什么最能体现素质教育的成效？我们需要职称评审机构村定出明确的依据性、引导性条例。 相似文献
768.
长期以来,政治课对学生缺乏应有的吸引力。不少地方受片面追求升学率的影响。上政治课多是老师划题目,学生背题目,使学生产生逆反心理,政治课成为不受学生欢迎的一门课程。我们今天大力推进素质教育,政治课教学不容忽视,政治课教学也必须改革。 相似文献
769.