全文获取类型
| 收费全文 | 268篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 197篇 |
| 科学研究 | 2篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 信息传播 | 59篇 |
出版年
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 18篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 6篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 5篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 35篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 15篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有268条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
如何适应新课程标准,让孩子们喜欢上音乐课,并在音乐课堂上体验到快乐呢?在教学实践中,本人做了以下几点尝试。一、更新教育观念教学过程中,我不断反思:孩子们为什么不喜欢上音乐课呢?主要是传统的音乐课内容单一,教法死板,缺乏艺术性、生动性和感染力。忽视了学生的情感体验和审美观念。要想改变这种状况,必须树立"以人为本,以学生为主体的教育理念在音乐课堂上变单纯的传授为灵活的交 相似文献
92.
刘劲予 《广东教育学院学报》1996,(4)
“莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性”，是恩格斯运用科学的世界观对莎士比亚创作经验和创作特点的高度概括和总结。它形象地表述了恩格斯关于现实主义基本创作规律的主张。恩格斯提出的“莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性”也就是马克思提出的“莎士比亚化”，只不过恩格斯的提法更具体，而马克思的提法更概括罢了。 相似文献
93.
歌唱是语言和音乐结合的产物,语言是歌唱的基础。要想完美演绎歌唱艺术的魅力,就必须注重歌唱语言的艺术表现力,也就是要增强歌唱语言的纯正性、注重歌唱语言的生动性、正视歌唱语言的歌唱性。 相似文献
94.
在思想政治课教学中，重视语言艺术的运用，可以有效地提高学生参与和配合的积极性，收到事半功倍之效。应掌握和运用好哪些艺术性的语言？①感召性的语言；②赏识性的语言；③激励性的语官。④生动性的语言；⑤科学性的语言；⑥辩证性的语言。 相似文献
95.
随着语言的不断发展和更新,隐喻越来越频繁地出现在各种语境之中。隐喻的正确使用可使语言更加生动、形象与传神,其主要原因是隐喻话语具有双重影像的特点。对隐喻的双重影像的特点在语境中的使用进行一番探讨,可加深我们对语言内涵的理解。 相似文献
96.
方运生 《淮南师范学院学报》2001,3(3):108-109
数学教学是一个十分复杂的教育过程，一个好的导入新课的方法是直接影响一堂课质量的关键。本从如何根据教学内容，抓住学生的心理特征，激发学生的学习兴趣和求知欲等方面着手，分别由讲解数学史资料，讲解数学典故、指导学生动手实验，演示实验和生活中的经验五个方面介绍导入新课的方法。旨在充分调动学生的积极性，启发学生的思维，增强数学教学的生动性和趣味性，提高教学质量。 相似文献
97.
98.
99.
毛秀梅 《新课程导学(上)》2013,(25)
初中语言教学的一个比较重要的课题,就是要塑造良好的课堂气氛,将语文课堂的生动性进行最大限度的强化.本文对初中语文课堂生动性的基本内容进行了系统的分析,同时对如何实现初中语文课堂的生动性,提出了一些见解. 相似文献
100.
语文教学中,对情感的运用应该是最为丰富的,语文教学不是简单地借助课文传递给学生知识,更应该是教师借助作者的情感与学生进行情感之间的交流的过程,为了充分地使语文课堂变得生动起来,教师要用有趣的、富有感染力的语言,激发学生的情感和思维,用真实的情感引起学生在感情上的共鸣,这样才能实现教学的效果。 相似文献