全文获取类型
| 收费全文 | 14546篇 |
| 免费 | 56篇 |
| 国内免费 | 144篇 |
专业分类
| 教育 | 10666篇 |
| 科学研究 | 1665篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 1361篇 |
| 综合类 | 658篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 376篇 |
出版年
| 2024年 | 29篇 |
| 2023年 | 116篇 |
| 2022年 | 81篇 |
| 2021年 | 113篇 |
| 2020年 | 151篇 |
| 2019年 | 128篇 |
| 2018年 | 89篇 |
| 2017年 | 159篇 |
| 2016年 | 245篇 |
| 2015年 | 487篇 |
| 2014年 | 1177篇 |
| 2013年 | 870篇 |
| 2012年 | 1041篇 |
| 2011年 | 1205篇 |
| 2010年 | 1064篇 |
| 2009年 | 1133篇 |
| 2008年 | 1199篇 |
| 2007年 | 915篇 |
| 2006年 | 759篇 |
| 2005年 | 755篇 |
| 2004年 | 871篇 |
| 2003年 | 641篇 |
| 2002年 | 449篇 |
| 2001年 | 363篇 |
| 2000年 | 292篇 |
| 1999年 | 123篇 |
| 1998年 | 59篇 |
| 1997年 | 62篇 |
| 1996年 | 42篇 |
| 1995年 | 34篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 23篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 734 毫秒
171.
《兰州教育学院学报》2016,(11)
由于英语专业学生口语表达的问题较为突出,他们的语言交际与应用能力亟待提高。本文通过构建英语专业学生口语产出能力测试体系,针对中国学生口语表达中存在的典型问题,采取动态化、分级式测试和训练,从而形成了常态化、动态及系统化的评估体系,客观上促进了教师和学生对口语学习的重视以及英语口语教学改革。 相似文献
172.
“五分钟小测”是指每堂课开始时先安排3～5分钟的小测试。通过测试检查复习效果，激活学生的先前经验，为当堂课知识的构建做好铺垫。通过测试训练，促进化学用语的运用、物质的推断、计算等技能的形成、巩固和熟练。通过测试使学生由课间的相对“动态”，迅速转化为课上复习的集中精力、积极思维的相对“静态”。 相似文献
173.
本文通过对JTUWM-Ⅲ型机器人足底力的测试，研究和分析机器人各种不同步行姿态与足底力的关系及产生误差的原因。为进一步研究机器人实用化提供了可靠的数据。 相似文献
174.
《中学物理教学参考》2003,32(8):49-54
在下列各题的四个选项中 ,只有一个选项是最符合题目要求的 .1.取适量干重相等的 4份种子进行不同处理 :(甲 )风干 ,(乙 )消毒后浸水萌发 ,(丙 )浸水后萌发 ,(丁 )浸水萌发后煮熟冷却、消毒 .然后分别放入 4个保温瓶中 .一段时间后 ,种子堆内温度最高的是【C】A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2 .植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中【D】A.有机物输出也输入 ,矿质元素只输入B.有机物只输出 ,矿质元素只输入C.有机物只输出 ,矿质元素输入也输出D.有机物与矿质元素都既输入 ,又输出3.下列关于叶绿素合成和功能的叙述 ,·错 ·误的是【… 相似文献
175.
176.
黄彩燕 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):111-114
测试是衡量学生掌握语言的能力的手段。目前高职院校校内的英语测试存在着一定的缺陷,制约了学生的英语实际应用能力的培养。只有对院校内的英语测试模式进行完善,才能真正测试出学生的实际应用能力,才能对学生实际应用能力的培养起到促进的作用。 相似文献
177.
何明珠 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(3):90-92
外语测试经历了以语码为纲和以结构为纲的两个时期。现行的外语测试则遵循“以信息为纲”的指导思想。语言测试的结果应能反映学生的语言运用能力，而学生的能力反馈又可常常作为教师的教学反思依据。本文旨在以形成性评价现分析外语测试与评价的一致性和外语测试的多功用性。 相似文献
178.
179.
刘红松 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):66-68
"说话"在普通话水平测试的等级评判中所占分量是最大的,历来受到教师和学习者的重视.认真分析测试中常见的现象,加强"说话"教学训练中思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导,才能更有效地全面促进普通话水平的提高. 相似文献
180.
刘惠彬 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(2):169-171
艺术院校的学生,特别是有专门台词课、表演课的影视表演、播音主持专业的艺术类学生,普通话水平测试的结果并不理想,达到一级水平的学生并不多。有的学生甚至怀疑普通话水平测试的信度和效度。文章针对这种情况,从口语的吐字归音入手,通过对台词教学与普通话水平测试的评价标准和要求的分析提出应试者(学生)要端正认识,掌握标准。参加普通话水平测试要按照普通话的标准说普通话,注意吐字归音从“神似”回归到“形似”。要经过严格的正音训练或参加普通话培训,在辅导老师的指导下,对自己准确定位,认真练习准备,建立起真实的自信,以顺利地通过普通话水平测试,进入“形”“神”兼备的语言艺术境界。 相似文献