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101.
102.
我校从2004年起便开展了“中华古诗词诵读”教育活动,实施“节日漫游’,{交本课程;2005年10月,经过深入研究,又确定了“篆刻文化”学校教育特色课程;2006年9月,确立了研究课题“民族精神教育校本课程建设的实践研究”。这一系列的活动与研究意在开发和利用“篆刻、诗词、民俗民族节日”等民族传统文化资源, 相似文献
103.
中国是世界"非遗"大国,浙江省则是中国"非遗"大省。浙江机电职业技术学院作为一所工科类国家示范性高等职业院校,非常重视金石篆刻艺术这种非物质文化遗产的传承,强调其与专业技术结合,尤其是与模具设计专业结合。由于领导重视,管理创新,举措得当,上下奋发,持之以恒,取得了丰硕的成果。 相似文献
104.
张振波 《中国科教创新导刊》2010,(14):176-177
篆刻是为大众普遍熟知的传统艺术形式与文化符号,它是贯穿于不同时代并融入不同时代精神和审美范式的具有相对稳定性的民族文化元素。篆刻对今天平面设计的积极意义一方面源于将其作为民族符号而具有的标志性特征,如第29届奥运会标志——＂中国印＂;另一方面在于篆刻艺术本身所蕴含的辩证思想和艺术魅力,这种文化与艺术的积淀对平面设计实为一大贡献,不论是方寸之间的形式本身还是其内部结构关系的丰富变化都是我们取之不尽的财富,我们在理解篆刻的同时更要重视对它的继承和借鉴。 相似文献
105.
106.
108.
109.
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
福建师范大学美术学博士点是全国第8个美术学博士学位授权点单位,是我国东南地区培养两岸高级美术人才的重要基地。现有博士生导师3人。李豫闽教授为学科带头人兼区域文化与闽台民间美术研究方向导师,翁振新教授为中国古代画论与东南画风研究方向导师,朱以撒教授为闽台书法篆刻研究方向导师。 相似文献
110.
蒋维崧先生以文字训诂学研究闻名于世,是当代著名汉语言文字学家。同时,他又精于书法、篆刻。他的金文,更以其特有的风格独步当代。他将数千年前充满金石气息的青铜器铭文,写成富有时代气息和书卷气息的 相似文献