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教学分析
吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始。只有知道了维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用,以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同,学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始,还有利于学生从自己熟悉的食物人手,学习营养知识,建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联系起来思考,本课以给食物分类为主线贯穿全课,由四大块内容组成： 相似文献
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王冠文 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(3)
1不少小朋友爱吃零食,引起了人们的担忧。这不,专家请来了一些小朋友爱吃的食品,请它们自暴缺点。2方便面说:我含有防腐的色素、脂肪等,营养不全面,常吃会造 相似文献
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我们经常会遇到家长关于补钙的提问,也许在各种营养保健品和食品广告的提醒下,父母们意识到了钙在孩子成长过程中的重要性．同时,也产生了一种观念：孩子都得补钙,补得多长得好。事实果真如此吗？ 相似文献
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对于孕妈眯,最顾忌的一件事情就是感冒,但往往过年时大人的作息多少都会受到影响,加上外部天气的变化,孕蚂咪体质就变得比平时脆弱,预防感冒成了首要任务。一碗燕麦粥,一块燕麦酥饼干,帮助你轻松赶跑感冒,快乐无担忧! 相似文献
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曹雪芹与张岱的人生情怀 总被引：1，自引：0，他引：1
曹雪芹和张岱分别能在小说和散文领域登峰造极,除了有着相同历史文化背景与相似的家世背景外,更在于他们怀有相似的人生情怀.较高的文化修养,促使他们能及时吸收新的思想营养,处在较先进的思想文化前列,敏锐地体察到封建社会背后所隐藏的深刻危机,从而生出"补天"之想.他们崇尚物性自遂,民主平等思想,怀有冰雪性情和人生梦幻心态. 相似文献