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141.
张琛玉 《中国教育科研与探索》2007,(5):71-71
新课程的最高宗旨和核心理念是：“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”却是一个生成性的动态过程，这个过程中的因素和情景是我们无法预见的。因此，课前设定越多，课上学生的自由空间也许就越小。我们走内涵式发展道路，要提高课堂教学效率，那么教案设计不妨“简单”一些，“删繁就简”，为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔发展空间。[第一段] 相似文献
142.
王长存 《北京教育(高教版)》2008,(2):22-23
德育工作任重而道远。记得中国人民大学附属中学刘彭芝校长曾经这样说：“今天的社会,信息爆炸,思想多元。今天的孩子,比起他们的前辈,是何等的幸运,又是何等的不幸。幸运,是自由空间、发展空间更大了：不幸,是困惑更多了,陷阱更多了。今天的中学,学生不再单纯,校园不再安宁,教师不再权威。 相似文献