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网络的虚拟性给人们带来了巨大的自由空间,因此它赢得了青少年的青睐。由网络催生的新生代事物——网络语言,更以前所未有的表现形式渗透到青少年的日常生活、学习和娱乐当中,并悄然地出现在学生作文中。这不仅给青少年交流与表达带来一股清新的气息,也给传统语言表达习惯带来一定的冲击,更对中小学生作文产生了不可忽视的影响。在社会上引起不少争议,更引起广大语文教育工作者的高度关注。 相似文献
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高艳魁 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):62-63
语文教学中培养学生的想象力,是一个世纪性的研究性课题。这一课题对教师素质提出了一些专门性的要求。教师应该具有"自由空间"的理念,具有创造性的思维品质,具有文本鉴赏及批评的能力,具有调控课堂节奏的能力,语文教师只有具备了上述专业素质,才能培养出具有想象力和创造力的学生。 相似文献
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作文教学,重要是培养学生的写作兴趣。在作文教学中开展了＂愉悦作文教学＂,旨在激发作文兴趣,培养作文能力。
＂愉悦作文教学＂,即是遵循学生心理发展规律,采用生动活泼的教学方式．给学生轻松愉悦的自由空间．让学生在轻松愉悦的氛围中学习,产生浓厚作文兴趣,培养作文能力。 相似文献
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在我的班主任生涯中,我一直信奉着这样两句话：学生能做的事,我决不做;学生不能做的事,我也要教会他们自己做。一个不愿说的原因是我比较“懒”,另一个冠冕堂皇的原因是我觉得：班主任老师必须给学生自我管理和自我教育的自由空间,必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每位学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,从而建立一种自我管理的模式,在班主任的引导下,发挥最大、最直接的作用。 相似文献
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白晓艳 《新课程改革与实践》2010,(14):49-50
一直以来,我始终认为：语文课堂是宽松的、活泼的。在语文课堂上应该给学生充分的自由空间,让学生思维活跃,对学习语文产生浓厚的兴趣,教师与学生共同活动,真正融为一体。正常的语文教学,曾经感染了一代代文学巨子,也使得一些自然科学家们终生受益,念念不忘。探究他们倍受感染的原因,就是他们从语文学习中寻找到了快乐。既学到了做人的道理,又增加了文学素养;既培养了形象思维的能力,又具备了幽默生动的口才;既会欣赏,也会写作。 相似文献
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