全文获取类型
| 收费全文 | 2152篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 1241篇 |
| 科学研究 | 344篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 351篇 |
| 综合类 | 120篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 114篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 11篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 23篇 |
| 2016年 | 31篇 |
| 2015年 | 77篇 |
| 2014年 | 139篇 |
| 2013年 | 116篇 |
| 2012年 | 136篇 |
| 2011年 | 136篇 |
| 2010年 | 104篇 |
| 2009年 | 143篇 |
| 2008年 | 161篇 |
| 2007年 | 152篇 |
| 2006年 | 131篇 |
| 2005年 | 100篇 |
| 2004年 | 135篇 |
| 2003年 | 115篇 |
| 2002年 | 99篇 |
| 2001年 | 93篇 |
| 2000年 | 76篇 |
| 1999年 | 32篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 22篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有2180条查询结果，搜索用时 468 毫秒
991.
本文在档案袋评定方式的理论综述的基础上,结合我国高师视唱练耳课程教学评价现状进行探讨,对视唱练耳课程评定方式实践方面提出了一些改革思路。 相似文献
992.
王杉羽 《湖北函授大学学报》2013,26(4):44-45
距1923年中国共产党召开的第三次全国代表大会已有近90年,对于中国共产党成立不久后召开的中共三大的评定问题,无论就其功绩或不足之处,学术界一直在探讨和研究。近年来,学术界围绕中共三大的历史评定问题做了一系列的研究,为我们更正确地解读中共三大提供了借鉴和参考。 相似文献
993.
994.
注重信息反馈是化学教学中很重要的手段,充分利用学生对教师的信息反馈,及时评定学生的反馈信息,给学生留出自由思考的空间是提高学生素质,培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一。笔者在化学教学中的进行一些初步尝试,有待在今后的教学实践中不断的提高和深化。 相似文献
995.
社会支配取向作为个体变量可以有效解释偏见。本研究以经翻译修订的社会支配取向量表为工具,随机抽取在校大学生270名,对其社会支配取向水平进行测量,探讨社会支配水平等级对个体社会群体等级认同的影响。研究显示：（1）社会支配取向得分性别差异显著;（2）文理科因素在维持优势群体优势地位维度上有差异,作为分析社会支配取向时的个林变量有待商榷;（3）老年人在中国社会尤其乡村等级评定较低。 相似文献
996.
社交礼仪非常重要。在社交礼仪课程教学中,利用课程特点尝试采取多元化的成绩考核方案来调动学生的学习积极性,达到学以致用的目的。 相似文献
997.
根据小学生身心年龄、知识水平、品德形成规律等特点,结合本校实际,我们提出了星级评价理念,制定了星级评价办法,系统、全面地评定学生的发展过程,以此促进学生良好行为习惯的养成,激励学生全面发展。星级评价主要包括"星级学生评定"和"星级中队评定"两方面。一、星级学生评定一是"星级少年"的评定。"星级少年"的评定,主要是对学生个人常规进行评定,每周一次。学校设立"星级少 相似文献
998.
初中美术的教学评价对于学生素质的发展．促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上．结合笔者的实践与总结,主要从评价标准、评价手段、评价形式和评定体系四个方面提出了初中美术教学评价的实施建议。 相似文献
999.
商建平 《兰州石化职业技术学院学报》2022,(1):5-9
针对传统圆柱度误差评定算法都对包容最小区域的两个同轴理想圆柱面的轴线有约束,从而降低了工件圆柱度误差评定的精确度,所以在工件圆柱度误差评定中引入了对理想圆柱轴线没有约束的鲸鱼优化算法(WOA)、改进粒子群优化算法(IPSO)、改进人工蜂群算法(IABC)和遗传算法(GA)等智能评定算法.计算结果表明,采用改进粒子群优化... 相似文献
1000.
实验教学中采用表现性评价具有可行性。结合实验教学,从教师实施评价、学生参与评价、成绩评定3方面讨论了表现性评价在实验教学中的应用,并提出有关的建议。 相似文献