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81.
李留东 《上海体育学院学报》2015,(1):29-34,51
通过文献资料、访谈及数理统计法,从社会分层的视角对我国退役精英运动员的再就业现状进行分析。研究发现:我国退役精英运动员在体育行业内实现再就业的比例较高且职业地位属于专业技术人员阶层者最多;男性获得的职业地位优于女性;来自城市家庭者再就业状况总体优于来自农村家庭者;具有较高社会阶层背景者的职业地位优于较低社会阶层背景者;运动成绩较为突出者职业地位相对优越,但在同档次运动成绩获得者中,再就业的状况存在很大的差异;文化程度较高者的职业地位优于较低者;不同项目退役精英运动员再就业的职业地位差异较大;伤病、残疾、较低的文化程度是导致退役精英运动员流入社会底层的主要因素,现行体制是造成再就业差异的深层原因。 相似文献
82.
大班的孩子观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加成人活动,盼望自己快点长大。结合大班孩子的年龄特征,针对这样的情况,我尝试采取了一些方法,使自然角再次活跃起来。 相似文献
83.
《音乐课程标准》明确指出:"以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程"。也就是说,这一新的教学理念不是一种点缀,也不是偶尔为之的一件小事,更不是一种虚无缥缈的空洞说教,它是音乐教师在教学工作中必须自始至终的、全面彻底的、自觉遵循的、认真贯彻的教育哲学。我们可以把音乐审美的本质和态度投射到审美教育的实践中去,有效地引导学生从事音乐审美活动。一、根据学生年龄特征,灵活选择教学方法在中小学音乐教育教学中,教师应当从学生的审美心理 相似文献
84.
小学生学习图形,经历着从"空间——平面——空间"的学习过程,这遵循的是学生的年龄特征和学习规律。在学习平面时,教师讲授"点动成线、线动成面"的纯数学化动态观点,到空间学习时,教师再次叠加"面动成体"这一科学原理。笔者在教学六年级《圆柱和圆锥的认识》单元时,对"面动成体"的教学有深刻的体会。铺垫:为后续的教学奠基在教学《圆柱的认识》时,书上对"面动成体"强调的是"一个长方形以它的一条边为轴,旋转一周,就能形成一个圆柱",而笔者对这处的内容进行了补 相似文献
85.
86.
杨志俊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):155-157
本文基于完善退役运动员的保障机制,分析了目前我国运动员保障工作中存在的问题,并探讨以人为本,为退役运动员提供完善的保障机制的具体方法. 相似文献
87.
今天,自媒体的发展已促使公共话语形态发生根本性的改变,开放的平台为个人表达诉求提供了前所未有的开阔空间。从1月份的“姚贝娜事件”,一直到最近热议的“柴静事件”、“刘翔退役”、“毕门宴风波”等“零门槛”的传播方式,种种事件的原貌反被遗忘,自媒体舆论场里满目皆是尖锐且情绪化的“中国式猜测”与“阴谋论”,甚至有近乎撕裂性的争吵和极端性的人身攻击。 相似文献
88.
再美的青春也要告别,再帅的小贝也会老去。前不久,前英格兰足球队队长,曼联队球星,“万人迷”大卫。贝克汉姆宣布赛季末正式退役。这一消息一经公布,一时间激起千层浪。 相似文献
89.
从近年中考试卷来看,阅读试题学生的得分率往往低于70%。针对这一现状,如何采用适宜学生年龄特征、性格特征和知识特征的方法,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力就显得任重而道远了。一、以情导趣,启迪阅读认识情感是语文教学中最重要的因素。列宁说:“缺乏情感的认识便失去认识的深入。”投入了情感的记忆才能成为永久的记忆,人的认识只有被浓厚的情感渗透时才能引起积极的注意、记忆。教师在教学中一定要调控好自己的 相似文献
90.
同一个班的学生,虽然有着共同的年龄特征,但由于遗传因素、学校文化、家庭环境和个人成长经历的不同,他们的知识水平、接受能力、个性心理特征等方面都会存在明显的差异。我们要关注学生的个体差异,使学生形成良好的个性和健全的人格。一、营造有利于学生个性形成和发展的良好氛围1.构建平等、和谐的师生关系教育改革倡导以学生为本,学校教育要为学生终身发展服务。传统的师道尊严压抑着学生的成长,根本谈不上学生个性的形成与发展。 相似文献