和谐社会的基础——物质财富的配置     

梁祥云 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):61-62

丰富和发展社会保障制度,充分发挥工作和社会保障在社会财富分配中的作用,促进就业和推进社会保障制度健康运行是构建和谐社会的关键.  相似文献   

高校图书馆应如何吸引E时代大学生的注意力   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘磊  穆丽娜  张小冰 《图书馆杂志》2006,25(12):33-35

E时代的大学生面对的诱惑和选择很多，注意力已成为匮乏的资源。本文根据注意力经济和现代传播学的一些基本原理，借鉴了传统的注意力产业的经验，提出了提供个性化服务、营造时尚的读书氛围、重视信息的互动性、有效的导读、充分挖掘自身的资源，提高馆藏利用率、设立特色书架等一些能有效获取大学生用户的注意力资源的方法。并指出图书馆管理员如果想拥有自己的市场份额和充满竞争力，不得不付出注意力并不断调整策略。要想获得读者真正的信任和持续注意力，必须坚持不懈做好服务工作。  相似文献   

个人网名抽样分析     

种一凡 《广播电视大学学报》2005,(4):45-46

表面看似杂乱无章、毫无规律的网名,实际在其随意性的背后有着可分析的诸多因素.如讨论区的主题、上网目的和态度、年龄、性别乃至时间、地点等,这些因素影响网名的起取.网名起取能反映出一定的社会心理,同时也反映出某特定时期在起名时语言的运用情况.  相似文献   

初探培养学生执行《体育(与健康)课程标准》的能力     

赵国华  朱明华 《福建体育科技》2005,24(3):49-52

研究与新课程标准相适应的教学模式,教学手段和更新教学方法,做到学术性与师范性相结合,重视学生能力的培养,优化教学内容,优选教学组织形式,强调运动体验,体现运动技能的领域目标,让大部分学生掌握职业训练"双重目标"的各项技能动作,学会科学锻炼身体的方法,是本文的研究方向,并进行了一年的实验教学。  相似文献   

论《资本论》中马克思对人的发展的界定     

任淑红蒋美仕  夏德计 《徐州教育学院学报》2004,19(1):5-7

在《资本论》中,马克思把共产主义社会看做是人的全面自由发展的最终实现。这里的“人”是“个人”,因为唯物史观的前提是现实的个人;这里的“发展”,既包括个人能力和个人关系的普遍性、全面性发展,又包括自由个性的发展。  相似文献   

Spelling in adults: The role of reading skills and experience   总被引：1，自引：1，他引：0  

Burt  Jennifer S.  Fury  Mary B. 《Reading and writing》2000,12(1-2):1-30

One hundred university students completed tests of spellingproduction, vocabulary, reading comprehension, readingexperience, and reading accuracy (ability to distinguish apreviously read word from a similar distractor). Readingexperience, as measured by an adaptation of the AuthorRecognition Test, and reading accuracy contributed to theprediction of spelling beyond the joint contribution of readingcomprehension and vocabulary. The results are more consistentwith a uni-process model of spelling based on the quality ofword-specific orthographic learning, rather than with a dual-process account relying on both word-specific knowledge andrules.  相似文献   

改革开放以来党的个体经济、私营经济政策探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡小蓉 《保定师专学报》2000,(3)

十一届三中全会以来 ,中国共产党对个体经济、私营经济的政策 ,经历了一个逐步发展演变的过程。认真总结经验教训 ,对于鼓励、引导个体、私营经济的健康发展是十分有益的  相似文献   

知识性质与图书馆知识组织     

段小虎 《图书情报工作》2008,52(11):85-88

知识能否被完全结构化、形式化地组织起来,是由知识性质、知识类型、知识结构 、知识制度和知识传播机制等多种要素共同决定的,其中知识性质是一个核心要素,它不仅决定着什么是知识或什么不是知识,而且决定着知识能在何种程度、以何种方式被组织的问题。因此,从知识性质的角度,对当前图书馆知识组织理论进行必要的检验,有利于挖掘和发现知识传播所依凭的更有效的机制。参考文献31  相似文献   

程曈及其《新安学系录》     

张健 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2000,28(3):351-354

程曈是明朝正德、嘉靖年间新安理学承先启后的重要代表人物,一生致力于弘扬朱子之学。所著《新安学系录》一书,不仅是第一部新安理学的“学案”性著作,也是一部维护朱子学的力作,对新安学派的经营有重大的贡献。该书收录了１０５位著名新安学者的传记资料以及言行、遗事,对徽州人物的研究和徽州文献的保存,均有重要意义。  相似文献   

论学校体育"体质派"与"多目的论"分歧的症结     

杨小永  张学忠  魏争光 《首都体育学院学报》2006,18(4):3-5

学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前,对学校体育目的界定的观点较多,这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质;“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的,或不是唯一的目的,体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导,采用文献资料调研和逻辑分析等方法,翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系;从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增进健康、促进人的全面发展;改善人们的生活方式、提高生活质量、促进社会文明发展”。  相似文献