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271.
姜淼淼 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(4)
将"领会教学法"运用于高校网球选项课的教学中,进行了54学时的教学实验,实验结果表明:"领会教学法"与传统技能教学法均对学生学习和掌握网球基本技术和技能有良好效果;"领会教学法"可更好地调动学生学习的积极性和主动性,能使学生学到更多的网球知识和基本战术,有利于学生在实战中运用各种网球基本动作和战术,可在网球选项课教学中推广此方法。 相似文献
272.
汤国进 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3)
网球双打比赛中必须慎重考虑两个关键性的问题,一是配对的规律,二是战术配合的应用,而战术的应用千变万化,应针对不同的情况因地制宜。从比赛开始双方挑边、配合中的站位、双上网战术的应用和抢网战术的应用等来探讨双打比赛中的一些规律。只有熟悉、掌握了这些战术配合,才能提高水平,取得比赛的胜利。 相似文献
273.
陈禹 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(4)
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对黑龙江省网球运动发展现状进行研究,对黑龙江省网球人口、场地分布、后备人才等进行详实可靠的调查,并对影响黑龙江省网球运动的因素进行探讨和分析。 相似文献
274.
网球教学中实施探究式教学的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王浩 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5):68-70
为了探索一种体育教学的新方法,依据探究式教学理论,结合网球技术课教学特点,借鉴现代教学理论的成果,针对传统体育教学法的不足,在学生中进行研究型教学实验。结果表明:实验班学生的网球技术、基本知识和考评成绩优于对照班,探究式教学的效果优于传统教学方法,该方法值得推广和借鉴。 相似文献
275.
Eighteen elite male tennis players were tested to determine their ability to identify string tension differences between rackets
strung from 210 N (47 lb) to 285 N (64 lb). Each player impacted four tennis balls projected from a ball machine before changing
rackets and repeating the test. Eleven participants (61%) could not correctly detect a 75 N (17 lb) difference between rackets.
Only two participants (11%) could correctly detect a 25 N (6 lb) difference. To establish whether varying string tensions
affected ball rebound dynamics, the ball’s rebound speed and landing position were analysed. The mean rebound ball speed was
117 km h−1, with only the trials from the 210 N racket producing significantly lower (P < 0.05) rebound speeds than the 235 N and 260 N rackets. This is contrary to previous laboratory-based tests where higher
rebound speeds are typically associated with low-string tensions. The anomaly may be attributable to lower swing speeds from
participants as they were not familiar with such a low string tension. Ball placement did not appear related to string tension,
with the exception of more long errors for the 235 N racket and fewer long errors for the 285 N racket. It was concluded that
elite male tennis players display limited ability to detect changes in string tension, impact the ball approximately 6% faster
than advanced recreational tennis players during a typical rallying stroke, and that ball placement is predominantly unrelated
to string tension for elite performers. 相似文献
276.
基于投入产出的体育赛事活动的经济影响个案分析 总被引:1,自引:0,他引:1
吴殷 《上海体育学院学报》2009,33(4)
以2008年网球大师杯·上海赛为例,在重新编制上海市2002年投入产出表的基础上,运用投入产出模型分析赛事活动的整体经济效果,以及赛事活动对各个产业部门的实质效应.如观众消费对产业的直接效益测算,从产出效果、所得效果、税收效果、就业效果等方面,对赛事整体效益进行评估. 相似文献
277.
徐金陆 《河北体育学院学报》2019,33(4):47-56
运用观察统计法和四段分析法,统计分析张本智和在2016—2018年与世界顶尖乒乓球运动员对阵的15场比赛数据,研究张本智和的技战术特征。首先,通过张本智和的胜场技战术数据分析其优势。从发球落点情况和1 3、1 3 5板战术组合分析张本智和在发球轮的战术组合特点。从接发球技术和落点情况、2 4板战术组合分析张本智和在接发球轮的战术组合特点。其次,将张本智和负场技战术数据与胜场数据作比较分析其弱势。张本智和3次负于许昕,进一步分析许昕战胜张本智和时的技术运用情况。发现,张本智和在发抢段发挥稳定,1 3板发—抢战术组合使用率最高,但是得分率低于发—控战术组合,1 3 5板战术组合中以发—控—抢得分效果最好。接抢段抢攻意识强,第2板以进攻性技术为主,其中反手台内拧拉为主要进攻手段,2 4板战术组合以控制性技术为主,第2板攻完以后第4板通过推挡或者快带技术控制回球的落点。在相持段通过线路的变化来弥补自己力量小、球速慢的劣势。认为,要战胜张本智和,应在他的发抢段加强对回球落点和旋转的控制,限制他第3板直接抢攻,将发抢段过渡到相持Ⅰ段,发挥成年男子力量大、球速快的优势;在他的接抢段,要控制发球的落点和发球线路的变化,加强本方第4板的抢攻意识。相持段,主要是打开张本智和的防守角度,发挥本方的力量、旋转、速度优势。 相似文献
278.
陈海鸥 《广州体育学院学报》2018,(2):81-84
排球运动通过百余年的持续发展,日益成为一种全球范围广泛开展、拥有巨大影响力、群众喜闻乐见的体育运动项目。未来排球运动的发展,更加注重在群体性智慧、运动意识、运动形态、运动个性、运动修养、运动体能、运动技能及能力等诸多综合性实力的较量和拼搏,其拼争强度、对抗程度更为激烈和白热化。而青少年阶段对于排球项目运动员是强化身体专项素质、提升技战术素养的关键时期,加强青少年排球项目运动员身体专项素质培养、构建青少年排球项目运动员身体专项素质方面的监控系统,对促进排球项目运动员成长、推动国内排球体育运动实现持续健康发展,具有极为重要的意义。 相似文献
279.
马琳、陈圮作为当今世界最优秀的男子乒乓球运动员,他们在技术上也各有特点,互为补充。本文试图通过对马琳、陈圮在第49届世乒赛马琳、陈圮男双半决赛、决赛中发球抢攻、接发球抢攻、相持段的技术特点进行了分析,找出其优点和不足,期望以后中国乒乓球双打技术提供一定的理论参考依据。 相似文献
280.
王凡 《体育科技文献通报》2020,(2):152-154
中美自建交以来,两国关系经历了曲折的发展过程。冷战结束后,中美关系经历了建设性战略伙伴关系、建设性合作关系、积极合作全面关系的变化。2013年,习近平主席提出构建不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的中美新型大国关系的发展目标。美国的崛起有很多因素引起,中国经济的崛起也带动了中国的各个行业,从美国的崛起来预测中国网球运动的发展。 相似文献