成人高等教育学生就业瓶颈探析——基于公共政策执行视角     

韦仕祺 《天津电大学报》2012,16(1):59-62

当前成人高等教育毕业学生的就业状况不容乐观,究其原因是公共政策存在着制度设计上的偏差,同时人为地制造政策执行的偏差也引起了成人教育学生在校学习与毕业就业压力双重心理的担忧。本文从公共政策执行视角分析成人教育学生就业瓶颈的症结所在,并在此基础上提出成人教育学生获得政策公平就业对待的对策建议。  相似文献   

“影子校长”培训中的“岗位体验”模式探析     

吕丽筠  屠广越 《大连教育学院学报》2012,28(3):27-28

"影子校长"培训中的"岗位体验"模式,就是把中小学校当作真实的培训现场,在充分尊重成人学习规律的前提下,满足参训校长对课程的个性化需求,使培训课程从预设走向生成。  相似文献   

全纳与公平视域下的成人学习与教育进展——基于GRALEⅣ的分析     

孙刚成  张擎 《成人教育》2022,44(3):1-7

实现全纳与公平的成人学习与教育是全球各国不断追寻的目标。依据GRALE I—Ⅳ中的调查结果可知,世界各国在成人学习与教育政策制定与发展取向上日益指向全纳与公平,成人学习与教育筹资日益接近全纳与公平的需要,成人学习与教育的参与者日益接近全纳。但是,不同国家与地区之间的成人学习与教育尚未达到真正的全纳与公平,而且存在明显的不均衡现象。究其原因,主要是贫富差距和经济不平等导致的情境障碍,公共领域教育支出不足等造成的机构障碍和弱势群体学习发展意识与信息缺乏产生的意向障碍等造成的。为此,应制定成人学习与发展积分累进的多样化优惠政策,建立政府与社会多元投资的成人学习与发展保障机制,建构全域覆盖的全民学习与进展信息平台,并从教育反贫困与扶智的视角提升社会和个人参与意识,不断提升成人学习与教育的政策效度,加快学习型社会建设进度,早日实现全纳与公平的成人教育。  相似文献   

Learning at every age? Life cycle dynamics of adult education in Europe     

Miroslav Beblavy  Galina Potjagailo 《Studies in Continuing Education》2014,36(3):358-379

Adult learning is seen as a key factor for enhancing employment, innovation and growth. The aim of this paper is to understand the points in the life cycle at which adult learning takes place and whether it leads to reaching a medium or high level of educational attainment. We perform a synthetic panel analysis of adult learning for cohorts aged 25–64 in 27 European countries using the European Union Labour Force Survey. We find that investment across the life cycle by cohorts older than 25 still occurs: participation in education and training as well as educational attainment increase observably across all cohorts. We also find that the decline with age slows down, or is even reversed for older cohorts, for both participation in education and educational attainment. Finally, we can identify cross-country differences in approach. In Nordic countries, adult learning is achieved primarily through participation in education and training without adding to formal educational attainment. In central Europe, adult learning occurs primarily in the form of increasing educational attainment. In Ireland and the UK, a combination of both approaches to adult learning is observable.  相似文献   

The making of entrepreneurial subjectivity in adult education     

Päivi Siivonen  Kristiina Brunila 《Studies in Continuing Education》2014,36(2):160-172

This article focuses on the idea of entrepreneurial subjectivity and the ways in which it is shaped by the entrepreneurial discourse in adult education. As a result, we argue that educational practices related to adults form a particular kind of ideal subjectivity that we refer to as entrepreneurial. In order to understand how this entrepreneurial discourse in adult education works, we will analyse how the young adults we have interviewed engage in the discourse and what effects this has for the construction of their subjectivities. Our joint empirical analysis is based on discourse-analytic methodology and on our previous empirical studies. Our research results suggest that participants in adult education end up constructing their subjectivities within the limits and possibilities of the entrepreneurial discourse that are made available to them. Embracing the entrepreneurial discourse construed in terms of autonomy and freedom, young people are expected to make a project out of their own subjectivities. As an effect, education as well as young adults’ autonomy is limited to a question of speaking in accordance with what is expected.  相似文献   

二语习得之英语听力有效提升法探索     

周军 《四川教育学院学报》2014,(11):50-53

如何听英语？在听的过程中应该注意什么？能获得什么？对于一个成人二语学习者来说至关重要,因为这将大大提高听的有效性.文章重点讨论影响听力的因素;解析听力的过程;举出一些进行听力练习和提升听力的例子.在成人二语学习课堂中通过解析听力过程而制定关键的教学大纲能有效改善学习者在各种场合的听力能力,如在学校里,工作中,或者社区交流中.  相似文献   

成人教育辅导员专业化面临的困境及对策     

张芳芳 《成人教育》2014,34(12):86-88

与普通的全日制高等教育一样,成人教育是我国完整教育体系的重要组成部分,尤其在当前全球强调终身学习理念的背景下,成人教育的重要性得到了进一步强化和重视。由于成人教育自身的特点和当前的教育实际,辅导员在该教育过程中发挥着举足轻重的作用,但就当前实际而言,成人教育中的辅导员队伍在专业化、职业化发展方面还相对滞后,不能满足成人教育迅速发展的需求。正是基于这一背景,首先分析了辅导员队伍走专业化道路的重要意义,然后结合当前实际和今后预期,因地制宜地提出了具有针对性的建议和对策,希冀能够通过研究为高校管理人员和相关理论研究人员提供参考和借鉴。  相似文献   

成人教育中因材施教的探讨     

黄友安 《成人教育》2014,(4):35-38

在现代社会,成人教育愈来愈受到重视,其对社会的进步、经济的发展和社会成员自我不断完善,有着非常重要的作用。成人教育有别于基础义务教育和普通高等教育,具有其自身的特点。成人教育中因材施教具有重要的现实意义,要做好成人教育工作,必须要对成人教育的特点有清晰的认识,自觉坚持因材施教原则,努力探讨因材施教的实现路径,实现成人教育预期的教育效果。  相似文献   

基于价值共创理论的成人高校可持续发展路径的思考     

张连民  金颖 《成人教育》2014,(5):40-42

在现代信息网络环境下,价值共创理论提出,价值不再只有生产者提供,需要有消费者共同创造,通过消费者的亲身体验实现价值。基于价值共创理论,成人高校的可持续发展体现在价值共创过程中的知识管理能力,在不同的价值共创路径中实现核心竞争力的提升。  相似文献   

社区教育服务成人信息弱势群体的对策研究     

聂西  徐君 《成人教育》2014,(6):14-17

成人信息弱势群体表现为信息意识薄弱、获取信息渠道少、信息利用能力差的特征。旨在为社区居民谋发展,改善社区居民生活质量的社区教育有义务服务于成人信息弱势群体,这是成人信息弱势群体的强烈诉求,也是社区可持续发展的必然要求。我们应该积极发挥社区教育的功能,大力开展信息知识的宣传活动,增强成人信息弱势群体的信息意识;丰富社区成员的社交活动,拓宽他们的信息来源渠道;跟进社区信息化建设,为其创设适宜的信息平台;加强信息技术教育,提升信息利用能力。  相似文献