新时代下东北地区高质量发展的战略路径研究          下载免费PDF全文

王成金  李绪茂  谢永顺  陈沛然  徐勇 《中国科学院院刊》2020,35(7):884-894

东北地区是我国典型的衰退型老工业基地和问题型区域,是国土开发与社会经济高质量发展的难点地区,其振兴发展对实现我国区域协调发展具有战略意义。在回顾东北地区振兴战略历史沿革和总结经验做法的基础上,文章从营商环境、创新驱动、资源外流等若干角度剖析了当前东北地区发展的突出问题,考察了其面临的新形势、新要求,须关注的重大关系和须解决的重大矛盾,提出了"十四五"期间东北地区振兴发展的总体思路,并从生态保护、发展格局、经济结构调整等角度设计了振兴发展的战略路径。  相似文献   

能力本位中药炮制技术课程标准的开发     

李莲芳 《职教通讯》2019,(16):25-28

依据中药专业的人才培养方案,研究者对能力本位中药炮制技术课程标准的开发进行了研究,研究者重点介绍了课程标准中药炮制技术制定的过程,包括中药炮制课程标准制定的思路以及创新点,为中药炮制技术课程的研发提供借鉴。  相似文献   

制度措施多管齐下 持续提高本科生源质量     

张忠明  马蔚蔚  李继红  刘君 《教育教学论坛》2019,(14):21-24

本科生源质量的高低直接影响人才培养的质量和高校的办学水平,关系到高校的社会声誉、学科建设和事业发展。本文通过西安理工大学材料成型及控制工程专业在吸引优秀生源报考、提高生源质量方面开展的具体实践,提出了完善招生工作机制、强化招生宣传、建设优质生源基地、加强学科与专业建设以及强化学生学习过程的指导、跟踪和评估等确保与提高生源质量的具体举措。  相似文献   

我国课堂优质化研究:回溯与前瞻   总被引：1，自引：0，他引：1  

纪德奎 《教育科学》2007,23(5):23-28

课堂优质化研究就是基于一定的理论基础,对课堂进行多学科、多视角、多层次的透视、整合与重构的研究。从课堂研究的发展历程来看,它是课堂研究在经历了译介、独立探索、解构研究阶段后而逐渐达到的一个新的研究阶段。目前我国课堂优质化研究内容主要涉及生命课堂、生态课堂、和谐课堂、关怀型课堂和优质课堂等几个方面。今后课堂优质化研究要做到公平与优质并重、理论与问题并举、移植与实证并行、开放与融合并论、文本范式与田野范式并存、解构研究与重构研究并用。  相似文献   

基于扬州“广播进公园”的场景化广播融合发展初探     

庞丹阳  陈寅 《扬州职业大学学报》2020,(1):23-27

5G时代,场景深耕已成为城市广播电台的兵家必争之地,传统广播自带的融合基因和城市公园自带的“场景”基因,使得场景广播成为一种有益尝试。2015年,扬州市提出“公园+”概念,推动城市公共服务主动与城市公园体系相融合。“广播进公园”构建了“公园+”的新收听场景,借力媒体融合撬动市场,重视用户体验,充分发挥广播的声音优势,提升传播效果,在公共空间打开了广播高质量发展的“扬州模式”。“公园+”集中优势聚焦重要报道,在5G时代,这一新的传播模式大有作为。  相似文献   

浅谈心理教育对思想政治工作的辅助作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

符明 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(4):127-129

思想政治教育是高校培养高质素人才的重要内容。为了进一步贯彻以人为本的教育理念，发挥思想政治工作的巨大作用，在工作中重视学生的心理教育工作，引人心理教育的原则，将为思想政治工作者提供新的工作思路。  相似文献   

Neoliberalism as exception: the New High-Quality School project in Shanghai     

Charlene Tan 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2019,40(4):443-457

ABSTRACT

Drawing upon Aihwa Ong’s concept of ‘neoliberalism as exception’, this paper explores how the education authority in Shanghai capitalises on neoliberal knowledge, techniques and logics to address local challenges. Through the creation of ‘new high-quality schools’ that is accompanied by a new assessment system, the authority hopes to persuade parents to choose non-elite schools instead of prestigious schools that excel in academic performance. The neoliberal strategy of school choice is supported by the policy of school autonomy for educators to go beyond test scores to promote holistic development in students. The paper underlines the indigenisation of neoliberalism through policy dynamics where multiple educational stakeholders interact with and mutually influence one another. By highlighting ‘neoliberalism with Chinese characteristics’ in Shanghai, this study demonstrates how neoliberalism coexists with state forms, cultural norms and social practices in a particular locality.  相似文献   

高校教师教学与科研互动问题的思考——以我校两门省级精品课程的创建为例     

余方平王思怀  白耀军刘敦俊 《商洛师范专科学校学报》2005,19(F10):17-20

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务？文章以两门省级精品课的创建为例，从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系：教学带动科研，科研促进教学；二者互为条件，互相转化，互动相长。  相似文献   

高职精品课程建设的核心问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴建设 《湖州职业技术学院学报》2006,4(3):1-5

高职精品课程建设如何办出特色,使之既区别于中职课程,又区别于本科课程,一直是课程建设的主要问题。应以职业能力为主线,从课程内容与职业工作的匹配程度、课程基础理论与应用理论的梯度、理论与实践的整合程度等三个维度开展精品课程建设,通过进行理论研究和改革实践,旨在为高职课程改革和精品课程建设提供借鉴。  相似文献   

我国相对贫困地区高质量发展内涵及综合施策路径   总被引：4，自引：0，他引：4       下载免费PDF全文

周侃  盛科荣  樊杰  刘汉初  伍健雄 《中国科学院院刊》2020,35(7):895-906

贫困是人类发展面临的重大挑战,特别是长期困扰中国在内的发展中国家的世界性难题。随着2020年实现农村绝对贫困人口脱贫和贫困县摘帽,新时代中国的反贫困重点也将发生根本性转变,即从解决绝对贫困地区的精准脱贫转变为综合施策推动相对贫困地区的高质量发展。文章从个人和区域尺度可持续性入手,初步构建了相对贫困地区高质量发展的概念模型,解析了2020年之后内部与外部约束条件,提出了确保脱贫不返贫且高质量发展的综合施策路径。提出建议:引导人口及发展要素合理流动,重塑城镇乡村互动与等值发展面貌,深入推动资源和生态优势价值化,聚焦青藏高原等深度贫困地区重点攻坚;将"十四五"作为应对相对贫困长期性的起步期,制定灵活精准的相对贫困人口和地区识别标准,注重各类反贫困政策工具与资源的整合,形成集中式、分布式、流动式相结合的高质量基础设施和公共服务保障体系。  相似文献