自主支持——体育运动中动机研究的新视角     

韦启程  朱晓娜 《周口师范学院学报》2011,28(5):115-118

自主支持是自我决定理论衍生出的一个概念,是人格与动机领域研究的一个新热点.以自我决定理论为基础分析自主支持的研究背景,明确其概念,并分别对竞技体育、学校体育和锻炼三种情境中自主支持的积极功能进行概述,在此基础上分析自主支持领域研究中存在的不足和未来的发展方向.  相似文献   

对外汉语学习动机的研究进展     

王恩界  武玉香篱 《高教论坛》2011,(10):135-137

当前我国的对外汉语教育与教学研究方兴未艾。在语言学习动机的结构分析方面,加拿大学者Gardner的融入型动机与工具型动机的划分最具影响力,而国内学者对于汉语学习动机的结构划分偏重因素分析而缺乏理论建构。为了测量汉语学习动机,有的学者改编了国外的经典工具,有的学者自行开发一些测量工具,但其信度与效度没有很好的保证。今后的研究应重视汉语学习动机的理论建构并开发更加有效的测量工具。  相似文献   

产品装配线自动化改造的动机分析及风险预估——以某汽车配件厂装配线改造项目为例     

汪林俊  陈军统  赵龙云 《科教文汇》2020,(5):190-192

以某一汽车配件厂的自动化装配线改造项目为例,分析了目前制造型工厂推进产品装配线自动化改造的动机主要有产品质量的控制、"机器换人"战略的实施、生产效率的提升以及人力成本的减少等几大因素。其中,最主要的动机为产品质量的控制与"机器换人"战略的实施。在自动化改造项目的实施中,分析得出此类自动化改造项目可能存在的风险主要有短期效益的未知性风险、自动装配线的适应性风险以及后期维护保养的不确定性风险。  相似文献   

工作情境下社会化媒体的多重采纳行为研究:S-O-R视角          下载免费PDF全文

向纯洁  王萍萍 《情报科学》2020,38(4):70-76

【目的/意义】社会化媒体已经成为企业和组织工作中的一种新兴趋势,但少有研究在工作情境下探讨社会化媒体采纳的具体行为和其影响机制。【方法/过程】将工作情境下的社会化媒体使用行为分为强化使用和多样使用两类,以S-O-R理论为基础框架,结合技术接受模型和动机理论,构建工作中使用社会化媒体的两类动机及其对使用行为影响的研究模型,同时还讨论了惯性对意图与两类使用行为影响的调节作用。【结果/结论】通过实际工作中的问卷数据进行实证分析,研究结果表明:个人层面和任务层面的动机在使用者采纳社会化媒体中扮演着积极的角色;使用者的惯性确实能够调节意图与行为之间的关系。  相似文献   

多模态语境下英语教学的思考     

朱慧玲 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(1):76-77

阐述了多模态、运用多模态的动因以及在英语教学如何趋利避害正确选择模态。  相似文献   

体育教育专业体操教学中运用“目标设置”发展四项力量素质的研究     

杨树东 《首都体育学院学报》1999,(4)

通过对北体师体育教育专业98 级男生在体操教学中进行系统的目标设置技能训练,探求心理学中的目标设置技能运用于体操教学的最佳途径  相似文献   

“激发引导兴趣教学法”对中学生体育运动动机的影响     

孔维峰 《沈阳体育学院学报》2004,23(2):225-227

通过"激发引导兴趣教学法"对中学生参与体育活动动机的影响进行实验研究,探索"激发引导兴趣教学法"和传统的学校体育教学法对我国中学生体育锻炼动机的强度和动机上的困扰的不同影响.通过实验表明,和传统的学校体育教学方法相比,"激发引导兴趣教学法"能使中学生在参与体育活动的过程当中获得更多的快乐体验,从而增加他们参与体育锻炼动机的强度;和传统的学校体育教学方法相比,"激发引导兴趣教学法"能使中学生降低参与体育锻炼动机方面的困扰,这将有利于学生终身体育锻炼观念的形成.  相似文献   

“自控式”体育教学对学生能力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

常建华 《山西师大体育学院学报》2001,16(1):84-85,90

“自控式”体育教学是一种以学生为主体的新的教学模式。通过对学生学习行为和动机的研究、自控能力的培养,以及学生自控与教师外控相结合的方法．使学生在教学中较好地掌握运动技术、技能,充分发挥以“学”为主的主体作用。提高学习兴趣,培养自我锻炼的控制能力,养成良好的锻炼习惯,并终身受益。  相似文献   

落实全民健身计划的心理学思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

徐培  漆昌柱 《湖北体育科技》1998,(2)

本文从三方面论述了落实全民健身计划的心理学问题,指出心理动因是全民健身的直接推动力;心理效益是全民健身的重要成果;强调落实全民健身计划应加强心理学的研究与指导。  相似文献   

The Highway Map Social Studies Resource     

Jane Ehemann 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(4):165-166

Teachers today are more aware of differences in the way students learn and that a wide variety of strategies must be employed when teaching. Major musical films, when appropriately excerpted, can provide an entertaining and unique way of addressing valid instruction objectives in both the cognitive and affective domains. In this article, the authors provide applications of specific Broadway musicals and films to everyday instructional practices.  相似文献