中国警察科学引文索引系统的设计与实现     

潘有能  纪蔚蔚 《情报学报》2004,23(6):703-708

本文介绍了“中文警察科学引文索引”(CPSCI)的系统目标、实现方法及功能 ,并对它的数据组织和数据流进行了详细的表述 ,最后介绍了系统开发时所采用的策略及关键技术  相似文献   

运用Excel函数快速计算高校公体成绩探析     

陈宁  罗玲  王有智 《黔南民族师范学院学报》2013,(6):93-96

Excel对数据的自动处理和计算有着强大功能.在体育教学管理中运用Excel表格管理学生体育成绩可以取得显著成效.  相似文献   

基于三点试圆算法的双曲线回转曲面参数宏程序设计     

梁平  肖善华 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(6):68-71

从双曲线公式入手,介绍了双曲线的数控加工算法,研究非圆曲线双曲线的加工原理,提出了运用三点试圆算法进行双曲线插补加工,给出了双曲线的设计参数,完成了非圆双曲线精车参数宏程序的编写,缩短了加工时间,提高了编程效率。  相似文献   

西安市居民幸福指数现状调查分析与对策研究——以西安市经济技术开发区居民幸福指数调查为例     

时媛  方丹 《陕西教育学院学报》2013,(2):42-46

幸福指数逐渐成为衡量人们主观生活质量的核心指标,也成为评价社会发展的一个新标尺。西安经济技术开发区是国务院批准的国家级开发区,也是西安市级行政中心的所在地,分析该区居民的幸福指数意义重大。本文在实证调查的基础上,利用统计分析软件SPSS得出西安市经济技术开发区居民的幸福指数,并提出提升居民幸福指数的有效途径。  相似文献   

The quest for fairness in language testing     

Hossein Karami 《Educational Research and Evaluation》2013,19(2-3):158-169

The search for fairness in language testing is distinct from other areas of educational measurement as the object of measurement, that is, language, is part of the identity of the test takers. So, a host of issues enter the scene when one starts to reflect on how to assess people's language abilities. As the quest for fairness in language testing is still in its infancy, even the need for such a research has been controversial, with some (e.g., Davies, 2010) arguing that such research is entirely in vain. This paper will provide an overview of some of the issues involved. Special attention will be given to critical language testing (CLT) as it has had a large impact on language testing research. It will be argued that although CLT has been very effective in revealing the ideological and value implications of the constructs of focus in language testing, extremism in this direction is not justified.  相似文献   

Benchmarking the performance of Bhutanese students with the performance of the students from the OECD's PISA countries     

Gembo Tshering  Vaughan Prain 《Educational Research and Evaluation》2013,19(4):263-281

Setting international benchmarks for education systems of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) countries is one of the goals of the OECD's Programme for International Student Assessment (PISA). However, some countries are not able to participate in PISA, despite their desire to set international benchmarks for their education systems. This article presents a method of setting international benchmarks for a country's school education system, without necessarily participating in PISA, by designing a test using the test items released by PISA for public consumption. The method has been implemented in a study that involved 1,500 Grade 10 students across 60 schools in Bhutan. The students were administered a mathematics test constructed from the PISA Mathematical Literacy test items. The study showed that the performance of Bhutanese students was comparable with the performance of the students from the countries that participated in PISA 2003 and that Bhutan could learn from both high- and low-performing school education systems of those countries.  相似文献   

内江师范学院校园绿地土壤抗蚀性研究     

吴重阳  谢贤健  陈丽  曾茜  蒋德明  谭西  李香池 《内江师范学院学报》2013,(10):72-77

以内江师范学院校园绿地（林地、草地、灌丛）土壤作为研究材料,周边农耕地作为对照,通过对土壤容重、土壤机械组成、〉0．25mm干筛团聚体含量、土壤崩解速率、土壤抗蚀指数（S）、土壤水稳性指数（K）等指标的测定和分析,研究了校园绿地土壤的抗蚀性能．结果表明,校园不同绿地土壤的机械组成差异显著,物理性粘粒含量灌丛〉林地〉耕地〉草地,砂粒含量草地〉灌丛〉耕地〉林地;不同绿地土壤干筛团聚体组成差异极显著;土壤崩解速率总体上表现为灌丛〈林地〈草地〈耕地,且灌丛、林地、草地的静水崩解率在垂直方向上增大,而耕地相反;水稳性指数总体表现为灌丛〉林地〉草地〉耕地,垂直方向上,耕地K值减小,其它绿地K值均增加．因此认为,校园不同绿地土壤的抗蚀性由强到弱依次为灌丛〉林地〉草地〉耕地．基于研究结果,提出了校园土壤的保护建议,为校园绿化提供一定的参考．  相似文献   

福建省产业生态化发展评价     

胡志强  朱斌 《宜春学院学报》2013,(11):50-54

通过构建福建省产业生态化发展评价指标体系,运用熵值法确定指标权重,对福建省2003-2011年产业生态化的发展状况进行综合评价,分析了福建省产业生态化发展中存在的问题,并针对性地提出促使经济发展方式转型、打造产业链生态化供应模式、加强产业污染控制和构建绿色科技创新体系的建议,为福建省产业生态化的持续健康发展提供借鉴.  相似文献   

我国大学生幸福指数体系的设计与分析     

冯采  张同健  任文举 《兰州石化职业技术学院学报》2013,13(1):37-39

大学生幸福指数是全面衡量大学生生活、学习、成长的指标,正成为现代教育学研究的热点。大学生幸福指数包含学习环境、心理健康、生活环境和社会期待4个要素。基于我国大学生的样本,验证性因子分析揭示了大学生幸福指数改进的内部机理,发现了幸福指数的优势和不足,从而为大学生全面发展策略的制定和实施提供了理论指导。  相似文献   

面向学生思辨能力培养的大学英语课堂设计研究     

岳鹏 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(4):65-67

培养学习者的批判性思维十分重要性,然而传统大学英语教学中只重视语言能力的培养,轻视思辨能力的培养。改变传统的教学形式,在大学英语课堂上根据“课前知识储备拓展——课堂设定开放性思索性有深度的问题——合作探究、积极思辨、实践体验——成果展示——反馈评价”的五步教学模式,创造性地设计课堂教学的每个环节给学生以思辨的时空,创造思辨的储备,通过学、思、辩,以及实际的体验、锻炼,初步养成学生合理的理性思辨能力,逐步使学生的思辨能力得到提高和拓展。  相似文献