任务型教学模式下英语教师角色的思考     

孙鹏 《海外英语》2011,(9):194-195

近年来,英语任务型教学的研究和应用十分广泛。但在实际英语教学中,有些教师对任务及任务型教学内涵分析和认识不全面,对在教学过程中的自身的角色没有明确的定位,从而会遇到一些困惑和问题。因此,英语教师应该加强对自身教师角色的认识,不断反思自身的教学实践,从而有效地推动和促进任务型教学模式在英语教学实践中的应用。  相似文献   

基于工作过程的网站开发课程教学改革实践     

吕延岗  张红瑞  习亚峰 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):25-28

对基于工作过程的网站项目开发课程进行了分析,给出了网站项目开发的工作过程和学习任务,在此基础上对典型学习任务——商品信息列表模块进行了设计与实现.在项目开发过程中,要准确把握用户意图,着力培养学生的综合开发能力.  相似文献   

基于PSO的控制系统中周期性任务的优化调度     

王得利 《唐山师范学院学报》2011,33(2):55-57

控制系统中任务的调度不仅影响系统的资源利用率,而且影响系统的控制性能。首先分析了周期性实时任务,并给出了任务模型。基于此,采用了EDF调度算法。根据系统的性能指标与任务的采样周期的关系,采用粒子群算法对系统性能进行优化。仿真结果表明,这种算法是有效的。  相似文献   

Overall plan and design of the task management system of ternary optical computer     

宋凯  金翊 《上海大学学报(英文版)》2011,15(5):467-472

In this paper an overall scheme of the task management system of ternary optical computer (TOC) is proposed, and the software architecture chart is given. The function and accomplishment of each module in the system are described in general. In addition, according to the aforementioned scheme a prototype of TOC task management system is implemented, and the feasibility, rationality and completeness of the scheme are verified via running and testing the prototype.  相似文献   

基于TBL模式下的商务英语阅读分层教学探究     

杨宝盈 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(5):102-105

商务英语阅读课程应实施以＂任务＂为载体的＂实用阅读＂教学并根据学生的个体差异,在分层教学中灵活进行＂任务融入＂,为学生在未来职场上的商务交际打好语言基础,从而提高学生的商务实践能力和技巧。  相似文献   

基于计算思维的任务驱动式教学模式的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

牟琴  谭良  周雄峻 《现代教育技术》2011,21(6):44-49

计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题。文章首先结合任务驱动式教学和教学模式的特点构建了基于计算思维的任务驱动式教学模型(Task-Driven Teaching Model Based on Computational Thinking,简称TDTMCT)。TDTMCT模型将教学者和学习者之间通过任务连接起来,教学过程以任务为主线,教学者主导,学习者主体。整个过程教学者运用计算思维方法准备课程,设计任务,学习者根据教学者的引导,运用计算思维方法完成教学任务。最后运用实例验证了该模型的可行性和高效性。与传统的教学模式相比较,基于计算思维的任务驱动式教学模式在培养学习者自我建构知识以及创新思维能力方面有较大的进步,不仅可以提高学习效率,而且可以培养学习者的计算思维能力。  相似文献   

任务教学法在商务英语教学中的应用     

朱曦 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):136-138

从任务教学法的理论基础入手,阐述了任务教学法对商务英语教学的意义,并根据商务英语的教学内容和教学目的,设计了讨论会、商务洽谈、商务介绍、案例分析等几种任务模式,分析了任务教学法的制约因素并探讨了其实施措施。  相似文献   

中学美术学科的教学原则     

黄嘉玮 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(2):40-44

本文从高师美术系《美术教育学》的教学实际出发,提出中学美术学科的教学原则,应在肯定《教育学》所列初中教学原则适用于本学科教学的基础卜,补充“审美性”、“创造性” 与“协调性”原则,分别阐述原则的含义、提出原则的依据以及原则运用的要点。其中关于“中学美术学科教学过程的特殊性,即在于教学内容的艺术属性和教学手段的审美特征”,关于“抽象思维与形象思维二者的高水平发展以及二者的协调和谐,是人创造活动必备的一种心理素质”,关于“协调性原则是辩证施教的原则,是一条‘运用原则’的原则”等创见,在教学理论研究方面具有一定的价值。  相似文献   

基于J2EE+AJAX的分布式任务管理系统的应用研究     

胡锦丽 《三明学院学报》2006,23(4):422-425

结合J2EE与AJAX在计算机应用系统开发中的优势,构建了基于J2EE AJAX的分布式任务管理系统,并对系统中各模块的功能设计进行了描述,最后给出了系统的关键技术说明及其实现。  相似文献   

对高职外语教学的反思     

聂华 《广东技术师范学院学报》2007,(9):92-95

面对高职外语教学的困难局面,笔者从交际主义教学法、能力本位理论体系、情境学习理论、建构主义理论和真实性评价理论出发,提出从教学目的、教学任务、教学地点、教学手段和教学评价五个方面重构高职外语教学,希望出现五大转变,即以“应试”为中心转变为以“交际”为中心,以“知识”为中心转变为以“能力”为中心,从单一的“教室”扩展到“情境”,从“被动训练”转变为“主动生成”,从“纸笔测验”走向“真实性评价”。  相似文献