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经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中，配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令，不仅可以活跃课堂气氛，融恰师生感情，而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系，又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯，使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动，为了使学生在教师发出信号后，能由散开队形变为集合站队，同时做到“快、静、齐”，这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”，学生齐声说“快、静、齐”，这样就可把全班学生的… 相似文献
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姚晓燕 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):34-35
丙烯酸脂和三苯基氢化锡发生锡氢化反应，合成2—对甲苯氧羧基乙基三苯基锡，产物经元素分析、红外紫光等进行了表征。 相似文献
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甘小红 《浙江高校图书情报工作》2003,(1):15-17
从人类需求的角度出发，分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系，并就信息系统的完善提出了个人观点。 相似文献
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教学过程
Step 1：Greetings
1．Say“Hello”to the teachers．
2．Sing a song to welcome the teachers：“How are you？” 相似文献
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