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901.
本文以东南亚华人诗歌文本为例,展示身份问题的符号学阐释视角。这种基于符号传播的理解方式,在社交媒体时代的“赛博空间”中具有更为深刻的意义。  相似文献   
902.
以高阶思维引领地理问题设计,能够使学生走向深度学习,培养地理学科核心素养。文章以商务星球版教材地理七年级下册“东南亚”一节为例,利用中老铁路的开通创设真实情境,设计层层递进的问题链,优化关键问题的解决路径,旨在实现学生思维层次由低向高的进阶。  相似文献   
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