全文获取类型
| 收费全文 | 28610篇 |
| 免费 | 43篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 24589篇 |
| 科学研究 | 1262篇 |
| 各国文化 | 63篇 |
| 体育 | 608篇 |
| 综合类 | 774篇 |
| 文化理论 | 110篇 |
| 信息传播 | 1295篇 |
出版年
| 2024年 | 68篇 |
| 2023年 | 293篇 |
| 2022年 | 239篇 |
| 2021年 | 370篇 |
| 2020年 | 420篇 |
| 2019年 | 400篇 |
| 2018年 | 190篇 |
| 2017年 | 334篇 |
| 2016年 | 403篇 |
| 2015年 | 690篇 |
| 2014年 | 1890篇 |
| 2013年 | 1715篇 |
| 2012年 | 2112篇 |
| 2011年 | 2153篇 |
| 2010年 | 2031篇 |
| 2009年 | 1965篇 |
| 2008年 | 2444篇 |
| 2007年 | 1971篇 |
| 2006年 | 1428篇 |
| 2005年 | 1417篇 |
| 2004年 | 1287篇 |
| 2003年 | 1289篇 |
| 2002年 | 1169篇 |
| 2001年 | 928篇 |
| 2000年 | 701篇 |
| 1999年 | 258篇 |
| 1998年 | 135篇 |
| 1997年 | 119篇 |
| 1996年 | 75篇 |
| 1995年 | 72篇 |
| 1994年 | 43篇 |
| 1993年 | 25篇 |
| 1992年 | 24篇 |
| 1991年 | 26篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
81.
学会提出问题是培养和提高思维品质的基本前提;运用辨证统一的思想去分析问题、认识问题是培养和提高思维品质的重要保证;思维策略水平是培养和提高数学思维品质的关键;启迪创新意识,加强创新思维的训练是培养和提高数学思维品质的核心;解决问题的能力的不断提高是培养数学思维品质的硕果. 相似文献
82.
浅论编辑思想构成及其品质 总被引：1，自引：0，他引：1
编辑思想是编辑出版活动反映在编辑出版工作者的意识中经过思维而产生的结果,由编辑生活、编辑思维、思维结果付诸于编辑实践三个方面构成。编辑思想品质是编辑思想的本质表现,其中科学精神、能动效率、选择理念尤为突出。 相似文献
83.
培养学生良好的思维品质不仅是发展智力、培养能力的突破口，同时也是实施素质教育的需要。在高中数学总复习中，例题教学占有相当重要的地位，抓好例题教学不仅能加深学生对基本概念、基础知识的理解，提高解题技能，而且能有效优化学生的思维品质，提高其数学思维能力。数学思维品质包括思维的深刻性、批判性、严谨性、广阔性、灵活性、创造性等。 相似文献
84.
85.
教育是人与人细致入微的心灵接触，是以人格影响人格、以性情培养性情、以心灵感动心灵的重要途径。新课程标准要求教育者树立以人为本的先进理念，视学生为朋友，一切为了学生，把学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。在这种理念的指引下，要努力营造一种和谐、温馨的育人氛围，让学生在良好环境中自我教育、自主发展，以有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
86.
人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完整是指人格各要索（气质、能力、性格、理想、信念、人生观等）完整统一，协调发展。一个心理健康，人格健全的学生所思、所想、所为是协调一致的．并具有积极的人生观。人的心理行为是人格与环境相互作用的结果。人对客观世界的不同反映都打上了人格的烙印。 相似文献
87.
在小学数学课堂教学中,如何培养小学生的创造性思维呢?下面结合教学实践,谈一点自己的看法。一、诱发学习兴趣,增强学习信念,形成思维的内在动力兴趣能培养和增强人的主动性、顽强性,对创造性思维起到激发和推动作用。因此,我在教学中不仅努力运用多种教学手段诱发学生的学习兴趣,而且还注意通过做应用题、讲科学家创造发明的故事等方式,使学生认识到数学是一切科学之母。针对部分学生对数学有畏难情绪,缺乏自信心的心态,我告诉学生:大多数人的智商并无显著差异,关键在于后天是否努力。达尔文少年时期记忆力很差,爱迪生也曾被学校视为“低能… 相似文献
88.
89.
校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的主要场合,对学生形成正确的思想行为,抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。加强校园文化建设就在于创设一种氛围,更好的陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学 相似文献
90.
徐凤云 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
大学语文是一门文化基础课,更是一门人文修养课,它在加强大学生人文素质教育,培养和谐人格的过程中起着不容忽视的作用。文章从培养和谐心理、爱国情操、审美情趣三个方面进行了阐述。 相似文献