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731.
高中通用技术类课程与知识类学习领域相比．它强调学习情境中学生的全员参与、全员操作,强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来实施体验性学习、操作性学习、研究性学习,从而体现出学生手脑并用、知识与技能相统一的独特学习方式。 相似文献
732.
阅读教学:如何有效组织、引导学生体验和反思 总被引：1，自引：0，他引：1
王聚元 《中学语文(读写新空间)》2010,(4)
新课标明确指出:工具性和人文性的统一,是语文学科的基本特点。语文阅读教学的终极目标,无非是促进学生对语文工具的掌握和人文素养的养成。长期以来的语文教学实践证明,无论是听说读写工具的掌握,还是道德修养与人文精神的培养,都不是老师讲学生听这样简单的接受过程所能奏效的。 相似文献
733.
报纸是一种典型的体验品,首先,报纸是一种可以感知的有形产品,它有自身的物质特点,具有适用于体验式营销的察知性品质。如纸张的软硬度、舒适度的感知等。另外,在报纸整体感观上,还有对各个版面在色彩、版式、外形上的衔接过渡,要求其整体的和谐。其次,报纸的精神产品的特性,使它具有精神体验性的品质。报纸的体验式营销有以下几个策略选择。 相似文献
734.
随着新课标改进力度的不断增大，我国教育事业由原来的教师主导课堂教学转变为学生为主体的课堂教学模式，实现了培养学生独立思考能力的教学新方法。但是实际教学中无法确保每一个学生都是同样素质、同样学习动力，因此如果采用同一种教学方法必然会影响到教学质量，为此采取体验性分层教学十分必要。本文先阐述了初中英语学科采取分层教学的必要性和目的，然后深入阐述了体验性学习视角下的初中英语学科分层教学新策略。 相似文献