全文获取类型
| 收费全文 | 25973篇 |
| 免费 | 156篇 |
| 国内免费 | 661篇 |
专业分类
| 教育 | 13783篇 |
| 科学研究 | 2131篇 |
| 各国文化 | 84篇 |
| 体育 | 3902篇 |
| 综合类 | 1192篇 |
| 文化理论 | 200篇 |
| 信息传播 | 5498篇 |
出版年
| 2024年 | 118篇 |
| 2023年 | 483篇 |
| 2022年 | 247篇 |
| 2021年 | 450篇 |
| 2020年 | 541篇 |
| 2019年 | 415篇 |
| 2018年 | 231篇 |
| 2017年 | 453篇 |
| 2016年 | 546篇 |
| 2015年 | 952篇 |
| 2014年 | 2013篇 |
| 2013年 | 1949篇 |
| 2012年 | 2556篇 |
| 2011年 | 2561篇 |
| 2010年 | 2054篇 |
| 2009年 | 2019篇 |
| 2008年 | 2130篇 |
| 2007年 | 1641篇 |
| 2006年 | 1245篇 |
| 2005年 | 937篇 |
| 2004年 | 757篇 |
| 2003年 | 584篇 |
| 2002年 | 543篇 |
| 2001年 | 427篇 |
| 2000年 | 408篇 |
| 1999年 | 164篇 |
| 1998年 | 94篇 |
| 1997年 | 67篇 |
| 1996年 | 72篇 |
| 1995年 | 34篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 17篇 |
| 1992年 | 19篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 265 毫秒
81.
新大纲的颁布，对学员的任职能力提出了更高的要求，要培养合格的人才，军事体育课就必须要改变以往的应试教育和单纯的训练思想，构建符合素质教育的军事体育课教学模式，使之成为实施素质教育的突破口，来带动整个素质教育的开展，促进学员综合素质的提高。 相似文献
82.
青海省中小学体育现状与发展对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
综合运用各类调查法对青海省中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前青海省中小学能正常开设体育课,但是,已开设学校多数不能真正实施体育教学大纲、以大纲进度和教案上课;多数学校不将体育课成绩列为学生评"三好"条件之一;目前影响体育课教学的原因城乡基本相同.依据现状调查结果和"九五"期间至下世纪初"优先发展教育"的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测当前青海省中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出5点对策与建议. 相似文献
83.
施友民 《长春教育学院学报》2005,21(1):65-66
管理水平对体育课堂教学质量起着决定性的作用,尤其是新教程改革后,授课形式更加多样化,自由开放程度更高,需要体育教师具有较强的组织管理能力,以确保教学质量的提高.体育教师只有具备自身必备的条件,明确体育课堂管理的内容,并以科学可行的手段去实施课堂管理,才能顺利完成教学任务,不断提高教学质量. 相似文献
84.
高校体育课选项教学优化改革模式 总被引：1，自引：0，他引：1
官钟威 《军事体育进修学院学报》2005,24(4):118-120
以激发学生上体育课的兴趣和增强学生的体质为指导思想,运用电脑技术,以自行设计开发的“体育课程管理系统”对福州大学选项教学过程进行优化改革。阐述了优化改革模式的运作方法并对一些相关问题提出了看法和建议。 相似文献
85.
王晟 《体育健康知识画刊》2006,(2)
随着教育设施逐步完善,各种现代化的教学媒体不断涌现。特别是多媒体已广泛运用于学校教育的各个学科,体育课课堂教学上运用多媒体也已成为一种趋势,运用多媒体进行体育教学只是辅助教学的工具,应慎用,应适时、适量,分清主次,有的放矢。 相似文献
86.
87.
拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究 总被引：19，自引：0，他引：19
运用文献法、调查法、实验法、统计法理性地分析了高校专业体育课开展拓展训练的可行性；又通过实验印证了在高校专业体育课上开展拓展训练的必要性。 相似文献
88.
学生自我评价是一种自我完善的形式，也是评价的组成部分。属于一种主观评价的范畴。过去对一堂体育课的评价．往往从学到一些什么运动技术，掌握了哪些运动技能等出发。而忽略了学习主体一学生的作用，这种评价是不完善的，造成了学生自己的主动参与意识得不到发挥，更谈不上自我评价了。那么学生该如何进行课堂自我评价?从哪几个方面、采取哪些方法做好自我评价? 相似文献
89.
90.
体育课自主研究性教学与实践--谈教学的分层、分组、分流 总被引：1，自引：0，他引：1
针对常规体育教学学生定性分组、定式学习以及教材层次不分的弊端,在教学中我们根据素质教育的要求,着眼于面向全体、培养能力、全面发展,按照学生客观的认知水平、技能程度、素质状况,对教材、学生学习实施分层、分组、分流。即科学地将单元教材分为若干层次,并常设于各子课时的教学中;按学生自身的情况, 相似文献