日本的灾后重建与国民素质     

卢坦 《世界文化》2011,(8):4-6

3.11灾难对日本人精神层面的影响2011年3月11日,日本遭遇了战后以来最大的灾难。大地震、海啸、核泄漏的不约而至给日本造成了重创,电力、汽车、邮政、航空、旅游等各行业遭到巨大打击,包括海外公司在内的企业纷纷开始减产、裁员,也有不少企业因地震灾害而倒闭破产,许多人甚至断定从此日本将一蹶不振。灾难不仅给日本经济带来了重创,也对日本人的精神层面产生了一定影响,如果简单进行归纳的话,那便是受到打击—感觉不安—恢复平静—重拾信心的心理变化阶段。  相似文献   

来自《纽约时报》的牌局（7）     

温洪钡 《桥牌》2011,(1):28-29

2010年北美春季桥牌大赛已经落下帷幕几个月,《纽约时报》艾尔德先生对这次比赛的深度报道引起了我们的极大兴趣。他不仅阐述了比赛的过程,更从牌手临场的心理变化分析人手,把一些精彩牌例演绎得丝丝入扣,令每一个读者大呼过瘾。  相似文献   

基于夜间灯光数据的1992—2020年老挝经济社会发展时空变化     

姜鲁光  杨成  刘晔 《资源科学》2021,43(12):2381-2392

老挝是中国的重要邻国,也是“一带一路”倡议和澜沧江—湄公河合作机制的重要合作伙伴,经济基础较为薄弱,但发展势头迅猛,经济社会发展深受周边国家的影响。本文以长时间序列夜间灯光数据为主要数据源,构建了一套适用于老挝实际的DMSP和VIIRS夜间灯光数据集成方法,通过对老挝全国夜间灯光的空间分异、灯光重心的时空演变、各行政区灯光高值区变化、主要城市及边境地区的灯光时空特征分析,系统研究了1992—2020年老挝经济社会发展空间格局及变化特征。研究表明：①2020年,老挝灯光高值区面积仅占国土总面积的1.0%,各省（市）发展水平差距明显,未来发展潜力巨大;②1992—2020年,灯光重心的空间变化轨迹呈鲜明的“V”字型特征,2006年后北部地区城市发展速度相对快于南部地区;③按2020年灯光高值区面积进行评价,老挝最大的5个城市依次是万象市、沙湾拿吉市、巴色市、琅勃拉邦市和沙耶武里市;④首都万象的城市首位度虽持续下降,但仍处于绝对优势,万象灯光高值区面积占老挝全国的1/3;⑤老泰边境是老挝边境经济社会活动的主要地区,老中边境地区面积虽小,但2013年以来灯光数据提升最快。精准认知老挝经济社会发展的空间格局及其时间变化,对于开展中老合作具有现实意义。  相似文献   

"十三五"省级科协经费支出、机构变化和特色工作简析     

赵正国 《今日科苑》2021,(1):77-91

主要基于对31家省级科协2016年至2019年年度部门决算、2020年部门预算的相关数据内容分析和特色亮点工作梳理,简析了"十三五"时期省级科协经费支出、机构变化和部分特色工作,并就新时期省级科协事业发展,从全面提升科学技术普及工作质量,大力提升学术、智库等相关工作质量,有力加强同级党委、政府领导支持和中国科协统筹指导,持续提升预决算工作质量和工作水平四个方面提出思考建议.  相似文献   

论小组合作探究学习模式在英语教学中的作用     

王冠英 《考试周刊》2014,(67):84-84

小组合作探究学习模式是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同实现教学目标的教学活动。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习模式给英语课堂带来了许多可喜的变化,但同时在实施过程中也发现了一些问题。本文就小组合作学习给英语课堂带来的可喜变化及存在的问题进行了总结和分析,并提出了一些解决问题的对策。  相似文献   

如何让小学生爱上体育课     

施金朋 《考试周刊》2014,(12):119-119

体育课是学校教学工作中的重要组成部分,上好体育课,不但能提高体育教学质量,提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,而且能使学生德、智、体全面发展。在体育教学中怎样使小学生爱上体育课已成为一个重要任务,本文就如何让小学生爱上体育课等问题进行了探讨。  相似文献   

人的可教性探究     

田尊道 《太原大学教育学院学报》2014,(4):4-7

探究人的可教性需要研究人发展和变化的可能性、实现过程与结果三个相互关联的问题。人能够发展和变化,哲学和生物科学的研究从不同的视角为这种可能性提供了依据。人的发展既非自行其是也非由环境决定,而是一个在教育和文化环境参与下的复杂、动态过程。人发展和变化的结果能够形成一种可控的稳定状态,这为教育目的的确立提供了基础。人发展和变化具有有限性、非均衡性和存在发展阻力等特点。  相似文献   

从教师隐喻看教师社会角色的嬗变     

文雅 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)

教师的发展影响教育的发展,教师在社会中所扮演的角色会对学生以及整个教育的发展产生影响.教师隐喻和教师社会角色都是教师的“代名词”.传统的教师隐喻比较古板地反映教师扮演的社会角色,而当今的教师隐喻能反映出更适合教育发展的教师社会角色,教师社会角色的这一变化将促成整个社会的发展变化.  相似文献   

新课改后高考有机化学试题的变化及教学建议     

魏婷  王喜贵 《化学教学》2014,(6):66-70

通过对一些典型例题的分析阐述了新课改后高考有机化学试题的变化:基础知识突出主干知识的综合性;注重基础与能力的结合考查;有机实验的考查开始得到重视。根据这些特点提出了相应的教学建议,给刚刚开始新课改省份的一线教师提供一定的参考。  相似文献   

被尊重的北极熊     

王秀梅 《初中生世界(初三物理版)》2014,(1):40-41

一片广袤而荒芜的陆地,瞬间崩塌的冰山,神秘莫测的北极光,美轮美奂的融水湖和针叶林;憨态可掬的企鹅,高大威猛的北极熊,机灵诡异的海豹……从冰雪消融的春天,到冰封荒寂的冬天,这是一部以季节变化为主线的纪录片,名字叫《冰冻星球》。它是英国广播公司（BBC）历时五年拍摄的南北两极地域风貌的纪录片,展现了一年之内大自然各种各样奇幻曼妙的珍贵景象。  相似文献