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教师专业化背景下反思型体育教师培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的专业化发展要求教师成为反思型教师,而反思型教师的成熟和发展离不开教育实践的锻炼和促进,只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以反思,才能探寻到根源,使主体的合理性水平得到提升和拓宽.体育教师要坚持积极的自我反思与实践,以主体身份投入其中,扩大自己的专业视野,逐步养成教育反思的习惯,建立自我反思机制,成为反思型教师,同时促进教师专业化发展. 相似文献
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自主性绘画是指引导幼儿依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。三年多的实践使我们认识到，在幼儿自主性绘画活动中，教师的主导作用不仅局限于传授绘画技能以及评价作品，而是应该体现在繁划、启发和诱导等方面。因此，我们在活动的每个环节中，明确教师的角色定位以及在活动中应发挥的作用。下面以《画音乐》活动为例。简述教师在幼儿自主性绘画活动中的主导作用是如何体现的。 相似文献
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罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新，是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发，培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练，更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中，教师应把学习的主动权还给学生，让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
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依据人力资本理论,在对高校运动员人力资本特征进行分析的基础上,提出高校运动员人力资本激励应以鼓励为主;从运动员个体和群体层次提出多种相应的激励方式,并对其运用进行探讨。 相似文献
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足球战术意识是足球运动员从事足球比赛所必须具备的一种重要能力,它是运动员技战术水平得到有效发挥的前提条件。本文运用文献资料法、专家访谈法、观察等方法着重从运动员技术、战术等方面阐述了足球运动员在训练、比赛中培养战术意识的途径和方法。 相似文献
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随着网络信息技术的应用，现代化图书资料已进入数字化的发展进程，并以其特有的快速、高效和便捷，改变着人们的学习和生活方式。 相似文献
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敖文利 《中小学心理健康教育》2004,(12):30-31
[活动目标]树立正确的观念,培养适应环境的能力. [活动构思]刚入学的高一新生,面临着学习、生活、与同学交往和学校管理等问题,出现了想家哭鼻子、烦躁不安、失落忧郁,不能适应等情况.针对这些问题,我们设计了一堂团体心理辅导课,通过辅导让学生明白:提高适应环境的能力,首先从树立正确的观念开始. 相似文献