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101.
正《遗传因子的发现》以孟德尔杂交试验为依托,阐述了两大遗传的基本规律。对于高中生而言,生物的两大规律是学生学习的重点和难度,这主要是由于学生缺乏必要的知识基础,且概念较多,学习起来有较大难度。为此,我采用了几种方法相结合,以期能达到理想的教学效果。一、构建概念网络 相似文献
102.
《考试说明》变化:必考模块电学部分有些小调整。将交变电流部分的理想变压器由Ⅰ级考点变为Ⅱ级考点,考试要求提高了。要求对变压器的研究全面和深入,重视变压器应用。主要变化体现在选考部分。对于3-4模块的光学部分,在2013年的《考试说明》中,相对折射率不做考试要求,2014年相对折射率做考试要求。这部分的变化不会在试题上产 相似文献
103.
104.
105.
106.
动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一，它比牛顿定律的适用范围要广泛得多。动量守恒定律不但能解决低速问题，而且能用来处理接近光速的运动问题，它不但适用于宏观物体，而且适用于电子、质子等微观粒子问的相互作用。小到微观粒子、大到天体系统。无论相互作用的是什么力， 相似文献
107.
钢琴弹奏的基本指法作为钢琴初学阶段必须严格遵守的运指法则,同我们对音乐本质的认识有密切的联系,也决定着我们从音乐中寻找解决问题和克服困难的途径。因此,对钢琴指法原则的规律,音乐表现对指法的需求,身体和技术条件对指法的限制等问题应进行简要的分析。 相似文献
108.
刘欣 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
真理问题是人类认识的永恒主题，又是颇具时代性的课题。汲取多年的经验教训，要解决好真理问题，除在社会体制、机制、教育、道德文化等社会环境上必须改进、完善外，在方法论上，应在主体对客体能动地选择、改造中研究真理问题；在真理的本原和标准上，应在实践的唯一性和辩证性中确立真理；在对真理本质的认识上，应避免割裂真理的价值性和客观性的形而上学倾向；在对真理规律的理解上，应在客观世界、主观世界各自运动的规律性过程及二者的相互作用中把握真理运动的总趋势和总特征 相似文献
109.
洪宝书 《乌鲁木齐职业大学学报》1996,(4)
只有从教育的基本规律,即:“教育形态与社会生产方式相适应”的规律出发.才能正确地理解和把握民族教育改革发生发展的必然性与规律性。民族教育对市场经济的适应。需要经历一个艰难、曲折甚至“痛苦”的过程。这个过程一般可分为三个阶段:即市场经济对教育的冲击阶段;教育被动作出某些调整,市场经济也为教育改革提供较好的物质与资金条件、提供改革的机遇与动力阶段;教育主动适应市场经济发展需要,并促进市场经济健康发展的阶段。学校教育在不同层面上与教育相适应的方式是不相同的.应该分别加以研究:即学校作为一个整体在与外部社会的经济联系中与市场经济相适应;学校在内部管理中与市场经济相适应;教育和教学过程本身与市场经济相适应。 相似文献
110.
思想形成发展规律、服从和服务社会发展规律是思想政治教育的基本规律。人的可塑性和主体性是思想形成发展规律的人性基础,表现为:人的可塑性是思想形成发展规律的客观基础;人的主体性是思想形成发展规律的前提条件。人的社会性和工具性是服从和服务社会发展规律的人性基础,表现在:人的社会性是思想政治教育服从社会发展规律的人性前提;人的工具性是思想政治教育服务社会发展规律的人性基础。 相似文献