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92.
刍议弘扬民族音乐与多元文化观的辩证统一 总被引：1，自引：0，他引：1
弘扬民族音乐与多元文化观是辩证统一的.民族音乐的民族性和世界性决定了世界文化的多元性、融合性、互通性、开放性、永久发展性和互相渗透性.因此,弘扬民族音乐、树立多元文化观是音乐教育的重要价值观之一. 相似文献
93.
文化即人化,是人的自我生长和自我组织的过程.作为民族优秀文化传递的主要手段,民族高等教育不仅担负着传递和保持自己民族独特的传统文化的功能,更重要的是要担负起对民族传统文化与国家主流文化、现代西方文化以及物质文化与精神文化的多元整合功能,在继承和发扬民族优秀传统文化的基础上体现世界文化的多元性和现代性,最终培养出具有跨文化学习能力的现代民族人才. 相似文献
94.
“高师改大运动”及其现代价值研究 总被引：8，自引：0，他引：8
刘捷 《高等师范教育研究》2001,13(3):31-35
20世纪20、30年代的“高师改大运动”及其论争，对当时中国高等师范教育的发展进程产生了重大的影响，留下了深刻的历史经验教训，在我们步入21世纪的今天，情况发生了很大的变化，但“高师改大运动”却为发展当前高师教育提供了发人深省的改革启示。 相似文献
95.
96.
西方美学中“象征”的一个基本的意义维度是不确定性,这种不确定性既表现在“客体”或象征物之意义本身的多元性、含蓄性方面,也存在于人类“主体”的积极理解和阐释的效应中。列维-斯特劳斯则通过其艺术压缩模式理论说明艺术意义是开放的,艺术思维是一种象征思维。 相似文献
97.
学校变革,尤其是学校文化的变革,仅仅依靠外在的改革动力是难以奏效的,唯有激发学校内部的改革动力,才有推动学校实质性转型的可能.在学校文化的认识上,应更加关注"分化"与"模糊".学校文化就是具有多元性的教师生活本身,而非嵌入学校生活的具有同一性的东西.由于这些力量具有潜在性和不确定性等特点,因此,需要人们保持高度的敏感性,用心去发现、呵护和培养. 相似文献
98.
谈外语教学法研究和实践出现的误区 总被引：1，自引：0，他引：1
许凤芹 《宿州教育学院学报》2002,5(2):114-115
随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，外语在政治、 经济和人们日常生活中的地位和作用日益突出，我国外语教育事业也获得了空前发展。然而，从整体上看，在我们这样一个人口众多，幅员广大的国家里，除少数地区和少部分学校外，在外语教学上仍然面临着“高投入，低产出”的现象。原因固然很多，如教材问题、师资问题、课时问题、设备问题等等。但是为重要而又最为人们忽视的一个问题，就是人们在外语教学法研究和实践中所陷入的误区。 相似文献
99.
谈英语课堂教学中的形成性评价 总被引：2，自引：0，他引：2
《英语新课程标准》提出了“注重过程评价,促进学生全面发展”的新理念,这就要求教师对学生的评价要多元性、多样性与可选择性,让评价体现 相似文献
100.