如何培养学生的创新能力     

于巧英 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):77-77

对学生创新能力的培养是教学实践中一直贯穿的主旨。兴趣是创新的前提,鼓励质疑是培养创新的关键,通过发散思维,培养学生的创造力。  相似文献   

高等代数学习中思维障碍的研究     

黄灿  彭白玉  李俊攀 《衡阳师范学院学报》2005,26(6):158-161

本文分析了学生在学习高等代数过程中存在的主要思维障碍。并针对这些问题提出了解决思维障碍的对策。  相似文献   

闲情阁——伦敦的火警     

朱韦华伟 《师道》2005,(9):61-61

从到伦敦的第一天开始，我就体会到了英国人对防火的重视。  相似文献   

怎得金丹换骨时     

杨孟琪 《教师博览》2005,(4):38-38

第20个教师节。直到华灯初上，还有一拨学生来拜望。大家围着沙发坐下，妻子给沏上茶。气氛一下子活跃起来。  相似文献   

一场关于“断臂”的论辩——用自主、合作、探究的学习方式教《米洛斯的维纳斯》     

施绍文 《学语文》2005,(3):10-11

笔者运用自主、合作、探究的学习方式，对《米洛斯的维纳斯》这篇散文作了教学尝试。下面是教学的主要过程：  相似文献   

微格教学理论专题讲座(续) 第九讲 课堂组织技能     

刘启艳 《贵州教育》1997,(11)

一、堂组织技能的杨念 在课堂教学过程中,教师不断组织学生的注意,管理纪律,引导学习,为学生剧造生初活泼,主动地学习的条件,使课堂充满愉快、和谐的气氢,霞络达到预用教学目标的行为方式郡为教师的课堂组织挂能。  相似文献   

新闻报道的创新思维浅析     

刘颖 《新闻记者》2001,(8):50-52

非 洲的部落老者曾经掌握着该部落的全部知识 ,他们的知识优势用一个词概括 ,就是“经验”。而今天 ,在《财富》看来 ,经验已成为“吃剩下的苹果”。美国福特公司前总裁亨利·福特说 :“不创新 ,便灭亡。”那么 ,在新闻报道中 ,如何实现创新呢 ?由于新闻报道的创新和新闻本身都有对“新”的要求 ,在这里有必要先对两者略作分析。我以为 ,在新闻报道里 ,创新的“新”可以理解为发现了经验思维中所不曾意识到的新闻价值或找到了新的文本形式而实现了更好的传播效果。而“新闻的新鲜性 ,包括两个方面 :一是指新闻所反映的事实要新 ,要‘活鱼’ …  相似文献   

关于组织创新中内在阻力的归因分析     

郑健壮  邵丹 《苏州市职业大学学报》2001,12(1):57-59

组织是人，财，物，时间，知识，环境等因素在一定时空条件下有机整合而成的整体，它是一个在一定环境下具有自我调节，自我适应，自我发展的有机“生长体”，从系统论的角度来看，组织作为一个重要的开放性的社会技术系统，它具备一个重要特征是自身具有能够不断变革和发展的能力。企业成功有许多因素，诸如：技术，市场，生产，组织, 其背后都是创新的结果，国家的繁荣不是靠继承的，而是靠创新，同样企业的成功也是取决于创新策略的运用，在企业创新新的整系统中，组织创新居于基础的地位，没有一个创新的组织，企业的其他创新活动是不会持久的。  相似文献   

“禅宗”及“觉解”辨     

巴晓华 《中学语文(读写新空间)》2002,(12):8-8

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高中语文新大纲之“新”     

龚茂华 《益阳师专学报》2001,22(2):119-119

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