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131.
宋业孝 《重庆第二师范学院学报》1998,(4)
高等数学教学改革,就是在教学内容、教学方法和考试上实现科学化、现代化和中国化。用比较教育学的观点,通过对世界近代几种不同的教育思想及其学力现的比较,获得几点启发。然后谈谈对高等数学教学内容改革的一点粗浅看法。 相似文献
132.
台湾、香港地区近几年经济发展迅速，产业结构转型较快，企业不断引进高新技术，大量使用先进的生产设备。使得企业对掌握先进实用技术的工人需求快速增加，对职工的技能要求不断提高。市场对技术工人需求的增长，促使择业现象发生很大变化，“学力（通过职业教育获得实际工作能力）重于学历，证照（通过职业教育和技能鉴定获得的等级证书和执照）重于文凭”的说法，日渐深入人心，职业教育由此得到迅速发展。 台、港地区职业技术学校，一般分为三种类型，一是政府办的学校；如属“行政院”的台湾“泰山职业训练中心”、香港职业训练局所属… 相似文献
133.
134.
学力测验成绩、教育进步和经济发展这三者之间并不能简单地划上等号。在这里,如何看待学力测验,特别是国际学力测验,就是一个试金石。小而言之,PISA的成绩并不能反映一个学生的全部发展。大而言之,多年来的PISA测验还显示了一个事实:PISA学力不等于科技实力。 相似文献
135.
习熟概念衍生于日本反思二战后二元对立的学力论争,由中内敏夫等学者借鉴苏联教育心理学研究成果,于20世纪七八十年代提出.经由到达度评价理论的学力论研究逐渐丰富和发展,初现雏形.进入21世纪,日本教育科学研究领域的学力研究,将习熟概念提升到重要位置,并进行大量细致、深入的研究.这些都是试图延续中内敏夫的努力,用习熟概念统合时立的学力二元论,再融合西方最先进的学习心理学研究成果积极构建学习共同体,以切实保障学生的学力,开拓更为广阔的学力研究的新领域. 相似文献
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