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高校肩负增强学生的创新能力,培养适应创新型国家建设需要的创新人才的责任。现结合以学生参与的创新项目为基点,记录了"高校教师公寓设计"项目的过程,并总结了该研究对大学生创新思维、实践能力等方面的收获和体会。 相似文献
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三级跳远技术中最重要的技术阶段是各跳的着地支撑阶段,着地动作正确与否直接关系到水平速变减损的程度和起跳的实际效果。“刨地式”着地可保证不损失水平速度的同时能迅速转入起跳和取碍尽可能快的向前、向上的飞进速度。“刨地式”着地不是单靠起跳腿积极运动实现的,它必须依靠全身协调配合来完成。因此在教学中必须要使学生学会协调地运用全身的肌肉力量,开始先教学生有意识地单一使用身体某部分肌肉用力,再学习各部分肌肉的配合。根据多年的实践经验总结以下七个有效手段,仅供参考。 相似文献
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<正>在指导学生进行助跑单脚起跳摸高的练习中,笔者发现,部分学生的弹跳力虽然较好,但由于他们的动作不协调,且没有掌握相关技巧,因而成绩不理想。对此,笔者结合多年指导学生训练的实践经验,提出如下学练技巧与建议。 相似文献
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有句老话说得特实在：“公不离婆,秤不离砣”。要说老年人的运动,还是老夫老妻在一起运动好。经过较长时间的实践经验,我的体会有3大好处： 相似文献
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在动量守恒定律应用中,＂n次＂碰撞问题常常给学生们作答带来一定的困难,由于学生对题目类型把握不准,解题经验不足,致使一些学生看到＂n次＂就心生畏惧,甚至对题目无从下手。因此,笔者根据自己的教学实践经验,对＂n次＂碰撞问题的解题进行了简要归类总结,希望对广大教师和学生有所帮助。动量守恒定律应用中,＂n次＂碰撞问题的解题类型大可分为以下四类： 相似文献