基于多层特征的字符串相似度计算模型   总被引：18，自引：6，他引：12  

章成志 《情报学报》2005,24(6):696-701

针对计算字符串相似度传统方法的不足之处,提出以相似元作为字符串的基本处理单元,综合考虑相似元的字面、语义及统计关联等多层特征的字符串相似度计算方法。对常规计算方法中存在的,由相似元排序引起的相似元位置信息丢失问题进行了修正。实验结果表明该算法的有效性,并且对句子间、段落间的相似度计算有启发意义。  相似文献   

软件开发中的度量技术应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

乐建兵  杨建梅  赵海霞 《科技管理研究》2006,26(1):207-210

介绍软件度量及其定义过程和内容,并结合实际的度量流程和方法、度量数据库系统的开发以及度量分析案例,阐述了度量技术在软件开发中的应用和效果。  相似文献   

基于复杂网络和依赖关系的机电系统零部件重要性度量（英文）     

尹勇  王术新 《东南大学学报》2022,(2):137-144

针对当前已有重要性度量研究的局限性,提出一种基于复杂网络和依赖关系的机电系统中零部件重要性度量方法,该方法结合了机电系统零部件在系统中的功能角色及其在复杂网络中的拓扑位置.首先,探索了机电系统中零部件之间的依赖关系的表示和计算方法.其次,将机电系统中的零部件建模为有向加权依赖复杂网络(FDN),其中,点权由零部件在系统中的功能角色及其在复杂网络中的拓扑位置共同确定,而边权由零部件之间的依赖强度表示.考虑到PageRank算法无法计算零部件之间的依赖强度,在PageRank算法的基础上提出一种IPIM算法,该方法结合复杂网络的点权和边权,并考虑了机电系统中邻居零部件的重要性.最后,通过实例验证了所提方法的准确性,该方法能够有效地确定机电系统中零部件的重要性.  相似文献   

基于对VaR改进的一致性的风险度量尺度     

符青林 《现代企业文化》2008,(5)

文章先对现有的风险度量尺度进行了简介,特别重点介绍了流行的VaR优点与缺点.以及后人时它的改进,并在此基础上,针对VaR的不足构造了一种一致性的风险度量尺度AVaR,最后文章还对AVaR与VaR作了简单的比较.  相似文献   

基于相似性度量的双极单值中智多属性决策方法     

张文德  李燕园  蔡均益  刘田 《情报探索》2022,(9):11-19

[目的/意义]针对现有双极单值中智信息环境中的相似度计算方法存在违反直觉的问题,提出了一种新的双极单值中智集相似性度量公式,并将其应用于智慧校园建设方案选择问题中,旨在提升决策结果的合理性与准确性。[方法/过程]首先,说明现有双极单值中智信息环境下中的相似性度量公式所存在的缺陷,提出一种新的双极单值中智集相似性度量公式,并证明其符合相似度的公理化定义;其次,通过将所提出相似性度量公式与现有相似性度量公式进行对比,说明所提出相似性度量公式的合理性与优越性;最后,提出了基于新的相似性度量公式的双极单值中智多属性决策方法,并通过算例分析验证该方法的合理性与有效性。[结果/结论]提出的双极单值中智集相似性度量公式弥补了现有相似性度量公式的缺陷,具有其合理性与优越性;提出的基于新的相似性度量公式的双极单值中智多属性决策方法具有其合理性与有效性。  相似文献   

小学“度量”教学的生活化策略     

刘宗英 《江西教育》2023,(35):51-52

“度量”是用于计量事物物理属性的一个数学概念，空间距离、物体质量、物体大小等均是“度量”概念在实际生活中的客观存在。小学是学生学习的起始阶段，在这一时期，学生须对“度量”单位进行初步认识，并学会在日常生活中运用“度量”知识。本文围绕小学数学“度量”教学生活化的意义、难点和策略展开了论述。  相似文献   

度量视域下指向学科核心素养的单元主题教学——以“长方体和正方体的体积”教学为例     

《小学教学参考》2022,(2)

数学核心素养是学生经历数学化活动后得到的沉淀和升华,它对学生在数学上的健全、可持续发展起着重要作用。作为数学学科核心概念的度量,它有着独特、鲜明的学科育人价值。空间维度的扩展是学生在图形度量领域里发生的质的飞跃,这种知识结构的顺应和同化,为组织单元主题教学提供了契机,能使学生在掌握和运用知识技能的同时,感悟度量实质及其所蕴含的学科思想,发展空间观念,逐渐形成数学抽象和直观想象的数学核心素养。  相似文献   

提升高度转化温度:主题出版积极体验设计策略北大核心     

李戈 《中国出版》2023,(16):46-50

积极体验设计致力于提升用户体验的质量和可持续性,通过创造积极的情感、认知和行为反应来促进用户参与和投入,从而实现更好的用户体验和更高的用户价值。主题出版机构采纳积极体验设计的原则,即“为愉悦而设计、为意义而设计、为美德而设计”,并运用积极体验HEART衡量度量模型,分析用户的愉悦度、参与度、接受度、留存度和完成度情况,有助于帮助出版方优化出版物或服务的设计与功能,为用户创造积极、有意义和有道德的优质体验。  相似文献   

基于度量意义的分数教学的整体设计与实践——以单元开启课“‘量’分数”为例     

袁晓萍  章晔婷 《小学数学教师》2023,(11):46-51

本文阐述了基于分数的度量意义进行的单元整体设计和教学实践，以“分数单位及其累加”作为核心概念，设计连续推进的具身学习任务，打通“分数认识”和“分数运算”的关联，完善“数学习”的认知结构。  相似文献   

走向深度学习的小学数学度量教学     

苏巧真 《教学与管理》2022,(1):39-41

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