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1995年，我从山东高密四中调到高密一中当校长。刚刚到任，就遇到了一个不大不小的麻烦事：有人反映，有两个青年经常在下午课外活动时间，在校园围墙外，从失修的砖墙缝里向一中女厕所里偷窥。 相似文献
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学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地，主课堂。学校的行为直接影响未成年人的世界观、是非观、价值观。最近“解放论坛”有文章指出：“青少年自身的生理和心理特点是天然的反社会化人格。表现为冲动，感性丰富而理性脆弱，凭感觉行事，模仿力极强。反抗权威，无视规则，背叛秩序。如果缺乏正确引导，一旦形成行为习惯，极容易导致令人忧心忡忡的未成年人问题……研究表明，破碎的家庭，落后的学校教育和失衡的社会教育，是造成青少年‘反社会化’人格特征的主要原因。” 相似文献
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青少年犯罪在中国不是一个严格意义上的法律概念。它不是刑事法学上所指的犯罪，即在刑法典籍中没有这样一个罪名。它是社会学、犯罪学研究中经常使用的非刑事法学的概念。它是指14～25岁的青少年实施的危害社会、触犯刑律、依法应受刑罚惩罚的行为。 相似文献
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学校重要的是培养自由人格，在创导人文关怀的今天，我们更应关注和尊重的是学生个人情感，即使真有早恋，也不必惊慌，退一万步讲，早恋总比不会恋要好。学校应对学生输以爱的教育，实际上就是情感教育、心志教育。应培养学生的自主意识和独立处事能力，让他们分清好坏，明辨是非。还有适度惩罚是必要的。 相似文献
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搞好班级德育建设，是素质教育的重要组成部分；爱、宽容和适度惩罚，是班级德育工作成功的关键。在大力倡导素质教育，实行新标准的今天，如何以人为本，搞好班级德育建设，是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为班主任，既是班级建设的设计者、组织者，又是良好班风的倡导者，学生健康成长的引路人。因此，要搞好班集体建设，必须培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论， 相似文献