全文获取类型
| 收费全文 | 120562篇 |
| 免费 | 352篇 |
| 国内免费 | 608篇 |
专业分类
| 教育 | 97836篇 |
| 科学研究 | 10031篇 |
| 各国文化 | 52篇 |
| 体育 | 3361篇 |
| 综合类 | 5540篇 |
| 文化理论 | 192篇 |
| 信息传播 | 4510篇 |
出版年
| 2024年 | 366篇 |
| 2023年 | 1761篇 |
| 2022年 | 1629篇 |
| 2021年 | 1532篇 |
| 2020年 | 1822篇 |
| 2019年 | 2112篇 |
| 2018年 | 996篇 |
| 2017年 | 1931篇 |
| 2016年 | 2430篇 |
| 2015年 | 3783篇 |
| 2014年 | 8411篇 |
| 2013年 | 7637篇 |
| 2012年 | 9360篇 |
| 2011年 | 9767篇 |
| 2010年 | 7991篇 |
| 2009年 | 8456篇 |
| 2008年 | 10558篇 |
| 2007年 | 8266篇 |
| 2006年 | 6133篇 |
| 2005年 | 6028篇 |
| 2004年 | 4601篇 |
| 2003年 | 3975篇 |
| 2002年 | 3452篇 |
| 2001年 | 2746篇 |
| 2000年 | 2360篇 |
| 1999年 | 916篇 |
| 1998年 | 522篇 |
| 1997年 | 424篇 |
| 1996年 | 312篇 |
| 1995年 | 367篇 |
| 1994年 | 223篇 |
| 1993年 | 179篇 |
| 1992年 | 133篇 |
| 1991年 | 111篇 |
| 1990年 | 109篇 |
| 1989年 | 84篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
潘红霞 《天水师范学院学报》2004,24(2):93-94
对陇东学院2000级入学新生4个班160名学生的身体形态、身体素质在教学过程中进行对比研究发现,采用新的教学方法有利于增强学生体质、提高体育兴趣、培养终身体育思想,并有助于体育教学从应试教育向素质教育的转变。 相似文献
72.
73.
在北京教育科学研究院与北京出版社合编的科学第四册《热是可以传递的》一课中“实验与观察”内容安排：准备长短、粗细相同的三根铜线、铝线、铁线及一根裹有塑料皮的铜芯粗导线，酒精灯、蜡烛、火柴等。把火柴用蜡液粘到这些金属线上，观察火柴掉下来的情况。使学生通过观察得到热是沿着一定方向由高温向低温处传递的等方 相似文献
74.
在证书会考中实行理、化、生实验操作考查，对培养学生的创新精神和实验能力，提高学生的科学素质，起到了重要的作用。特别是在2000年增添了以技能操作为主的劳动技术考查，更深化了教育改革，全面推进素质教育的实施。我校的教育理念是“绿色教育”，强调以学生的发展为本， 相似文献
75.
1 “袖珍”多功能气体发生器的制作球型干燥管两只、单孔塞、70°角玻璃导管、尖嘴管、胶管及其他辅助材料。如图 1安装好实验装置。其中处于低位的干燥管作为反应容器 ,高位的用于储液。使用时 ,在反应器中加入固体药品 ,安上单孔塞 ,另一端加入液体药品 ,反应开始。若用弹簧夹夹住出气胶管 ,则液体药品被压入储液管 ,反应停止。①氧化铜 ②石棉绒 ③锌粒④铜丝网 ⑤胶管 ⑥铁丝 ⑦木架图 1 (1)装置的用途1)氢气的制取及性质实验①先在 70°角玻璃导管中部放置一小团石棉绒 ,然后将导管插入氧化铜粉末中后取出倒立 ,再放置一小团石… 相似文献
76.
1 实验装置 (如图 1)图 1说明 :①Y形管 (15mm× 15 0mm) ;②带细绳 (长约 1 0m)的塑料片 (用烧热的铁丝在塑料片的一边角烙一个小孔 ,细绳穿过并在底端打结 ) ;③铁架台 ;④KMnO4晶体与浓HCl;⑤Zn粒与浓HCl。2 实验操作及现象①把塑料片的细绳系在铁架台的铁杆上方。②用药匙的小头端取少量 (约两小匙 )KMnO4晶体于Y形管的一端 ,另一端加入 1～ 2小粒Zn。③把Y形管固定在铁架台上。④往Y形管的两端各滴入 2～ 3滴 37%的浓HCl(要用新开瓶的分析纯盐酸 ) ,KMnO4晶体、Zn粒立即与浓HCl发生反应 ,分别产生Cl2 和H2 ,两气体迅速… 相似文献
77.
实验是小学自然教学的重要组成部分，其实质是借助实验仪器、实验手段等，将实验对象的某些属性呈现出来，进而揭示其本质，使学生由感性认识上升为理性认识。本文就如何提高实验的质量，优化实验过程做一探讨。 相似文献
79.
80.