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441.
班风的建设,需要无形的阵地——教师有意识的、或是潜移默化的教育引导：也需要有形的阵地——各种形式的班级活动。我们班的“讨论区”就是这样一个学生喜闻乐见的有形阵地。 相似文献
442.
无论是家长,还是学校,对学生进行教育时都会发现,很多学生存在逆反心理。认识和了解学生的逆反心理,并且采取适当措施进行教育引导,以促进学生的健康发展,是一个十分重要的课题。 相似文献
443.
随着科技的飞速发展和社会竞争的加剧,以及以人为本、珍爱生命的提出,人们对正确对待生命进行了大量的教育和引导,取得了实实在在的效果。然而,个别当代大学生中对如何正确对待生命仍存在偏差。文章通过分析我国当代大学生生命教育的意义和现状,提出一些对策和建议,以期弥补高校生命教育的缺失。 相似文献
444.
水淑燕 《扬州职业大学学报》2008,12(1):50-53
新时期社会价值多元化的发展,大学生主体意识的增强,强烈要求大学生价值观教育应该"教会选择".为此,高校价值观教育必须转变教育观念,确立价值教育"引导观"和"选择观",通过外在教育引导与学生自我教育相结合、讲授法与讨论法相结合、认知教育和实践锻炼相结合等方法和途径,培养大学生的自主选择能力. 相似文献
445.
黎琼锋 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(9):21-25
教师作为学生成长过程中的“重要他人”,负有重要的道德责任。教师的道德责任要求教师在教育过程中要承担教育引导和道德示范作用。在价值多元的当代社会里,教师的道德责任强调教师在教育过程中应该以尊重、理解以及召唤等方式澄清和引导价值的生成,从而发挥教育引导的作用,并为教育幸福人生奠定基础。 相似文献
446.
叛逆心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。它是个体对于外界的教育引导所采取的一种负向的心理活动。这是当今发生在中学生身上的一种普遍的社会心理。叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向, 相似文献
447.
逆反心理是一种消极的心理品质,对学生的学习是非常有害的,对他们身心的健康发展也是极为不利的,需要教育工作者分析、研究,探讨对策,教育引导学生健康全面发展。那么,学生为什么会产生逆反心理呢？归纳起来,有以下几个方面的原因。 相似文献
448.
自榆神公司成立来,新进员工以学历高、年纪轻、工作经验少的大学毕业生为主,特别是2009年以后,“80后”青年职工逐年增多,大批学历较高的青年职工逐渐走上基层操作岗位,成为公司事业发展的骨干力量,他们是新时代煤炭能源事业的建设者和接班人。因此,研究公司青年职工的思想状态及特点,如何在新形势下加强青年职工思想政治工作、有针对性地做好青年职工的锻炼和培养、全面提升青年职工的综合素质是当前公司思想政治工作面临的一个重要任务。 相似文献
449.
当代中国女大学生正处于社会主义市场经济和对外开放以及置身于利益主体多元、价值取向多元的历史条件下,女大学生的价值取向也面临着新的挑战。高校教育者必须加强对高校女大学生价值观的教育与引导,增强其抵御社会腐朽思想的侵蚀,使其树立积极、健康的价值观,并成为建设社会主义现代化的有用人才。 相似文献
450.
民办高校由于其自身特点,我们对学生党员的发展培养在考察学生的成绩的同时,应该更多的关注他们的非智力因素培养,其中性格因素的培养显得尤为重要,要想真正发挥学生党员的先锋模范作用,我们必须努力教育引导他们在性格发展方面改缺补遗,促使我们的学生党员朝着健康积极的方向发展. 相似文献