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31.
农丰液肥在大豆上应用效果的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
农丰液肥是黑龙江茌施关生物科技发展有限公司研制生产的,为了验证农丰液肥在大豆上的施用效果。2008年在双城市进行试验,试验共落实两点,分别是东官镇东兴村试验地,同心乡同德村试验地。使用后增产效果显著,同心乡同德村试验亩增产17.5公斤、增产9.4%,且增产达到显著水平;东官镇东兴村试验亩增产17.5公斤、增产8.8%,增产达到显著水平。 相似文献
32.
煤炭行业去产能是煤炭企业转型发展的重大举措。它的撬动作用在于促使能源资源朝着清洁低碳、高效高质的方向发展,同时倒逼煤炭企业淘汰落后产能,提高煤炭加工转换率,合理调度资金投向,有序安排资产结构,拓展非煤业务。本文收集2009—2018年煤炭行业去产能相关指标数据,收集同期全国34家煤炭上市公司关于资产结构变动的数据,采用熵值法计算资产结构演变熵值;采用回归分析法确定煤炭行业去产能、调整资产结构对煤炭上市公司带来的撬动效应。实证研究表明:①煤炭行业去产能成效显著,但与煤炭上市公司的每股收益或净资产收益率负相关,其隐含的撬动效应滞后释放;②煤炭上市公司在去产能的环境压力下,主动调整资金投放方向,使资产结构不断有序变化,有序演变下的资产熵值与企业撬动效应正相关;③煤炭上市公司合理安排流动负债占流动资产的比例,加速固定资产和流动资产周转,对煤炭经济撬动效应能产生良好的促进作用。煤炭行业去产能已步入供需平衡的正常轨道,巩固转型成果,把控资产结构有序演变,走绿色发展、可持续发展道路是未来应坚持的发展方向。 相似文献
33.
正教育公平是社会公平的基础。近年来,国家和自治区在促进教育公平方面出台了很多政策、采取了很多措施,取得了显著成效,但与广大人民群众的期盼仍有很大差距。实现教育公平还需要三个层次的共同推进,即实现起点公平、过程公平、结果公平。推进教育公平的第一个层次就是起点公平,即确保人人都有受教育的机会,这是实现教育公平的前提和基础。我区 相似文献
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正笔者长期从事初中历史教学工作,针对当前历史教学工作现状进行了积极的探究与尝试,以创新作为提升教学成效的重要抓手,取得了显著成效,本文将作简要论述。一、教学设计"精益求精",提高课堂教学针对性教师在教学设计中要提高设计的科学性,从教学理念、内容到教学方法、措施,都要提高针对性成效。(1)教学设计要广泛搜集资料。历史教学中蕴含的信息量较大,时间跨度 相似文献
35.
胡南凌 《新课程学习(社会综合)》2014,(1):37-37
肝豆状核变性,又称威尔逊氏病,是一种常染色体隐性遗传性疾病,主要因铜代谢和氨基酸代谢障碍而致的肝、脑内神经节的损害,主要表现为运动减少,肌张力亢进,如帕金森氏病、不自主震颤、屈肌张力增高,出现许多特殊姿势,如头向前倾、颈肌强直、 相似文献
36.
现行《著作权法》著作报酬权立法模式采用隐性与显性相结合的立法模式,具有"显著法定性"特征,送审稿仅采用隐性报酬权的立法模式,具有弱化著作报酬权显性法定性特征趋向。该趋向与我国目前著作权保护司法现实不相适应,还可能带来意想不到的不利于著作权保护的后果。送审稿弱化著作报酬权显性法定性特征,与强化报酬权实现的市场决定倾向性是分不开的,但在立法上混淆了显性法定报酬权与报酬权实现的界限。应对送审稿第52条进行修订、补充。 相似文献
37.
《图书馆理论与实践》2014,(3)
正始建于1913年的安徽省图书馆迄今已走过100年历程。2013年11月12日,该馆在合肥举行百年馆庆活动,国家图书馆馆长周和平,安徽省委常委、宣传部部长曹征海出席馆庆活动,安徽省"数字图书馆推广工程"同时启动。安徽省图书馆原为一批热爱文化的人士自发筹建,后经政府批准,在安庆清末官办的敬敷书院原址正式成立。民国时期,它几经搬迁、发展停滞甚至濒临解散。新中国成立后特别是改革开放以来,安徽省图书馆迅速发展,现已成为安徽最大公共文献中心,其馆舍面积近4万平方米,馆藏多语种文献352万册(件),古籍文献35万册,设有4个分馆、44个图书服务点,年接待读者、外借图书读者均超过百万人次,并实现了向数字图书馆的跨越发展。近年来,安徽省图书馆在机制改革、提升公共服务水平方面取得显著成效。安徽省图书馆在全国图书馆界首批通过I S O9001质量管 相似文献
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围绕健康教育标准,实现终身体育目标,提高普通高校大学生专项篮球课的兴趣与爱好,采用分组进行教学比赛模式和原教学模式授课。经过一学年的完整教学后,发现两组学生的专项成绩和身体素质都呈显著差异。 相似文献
39.
40.
数学特长生的一个重要表现是他们能够在各项数学竞赛中取得优异成绩,我国中学生在IMO中取得了举世瞩目的骄人成绩,浙江历来是人才辈出的省份,但却无一学生问津IMO,存在的这种现象说明什么问题?这是不是我省对数学特长生的教育存在问题?数学特长生和一般学生在心理素质、智力发展水平、思维品质方面有什么显著差异?如何对数学特长生进行最优化的教育教学?教学内容如何选择?应该遵循怎样的教学原则和采取怎样的教学方法? 相似文献