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71.
氧化还原反应方程式配平是高中化学学习的重点,也是难点。氧化还原反应的配平是正确书写氧化还原反应方程式的重要步骤,它是中学化学教学中要培养学生的一项基本技能,同时氧化还原反应的配平也一直是高考考查的热点。考查氧化还原反应配平的试题,一般其难度都不低,因此掌握较好的解题方法,快速、准确地进行配平是解决这类问题的关键。  相似文献   
72.
超声协同-钛铁双阳极电化学处理印染废水的研究   总被引:8,自引:1,他引:8  
符德学  缪娟 《焦作大学学报》2005,19(4):45-46,60
采用超声电化学联用技术,探索超声协同-钛铁双阳极电解体系降解印染废水。该系统集超声空化、阳极催化氧化、电生自由基氧化和电絮凝等组合物化技术于一体,降解含有碱性湖蓝-5B的印染废水。研究结果表明:对COD为5342.4mgL^-1的含碱性湖蓝-5B的印染废水的COD去除率达到90.2%,脱色率达到98.3%。  相似文献   
73.
1精讲知识点 1)钝化反应 强氧化性是硝酸最重要的性质,常温下,浓硝酸将铁、铝表面氧化生成一层致密的氧化膜而将硝酸和金属隔开,阻止反应的继续进行,此现象称钝化,故可用铝或铁制的容器盛装、运输浓硝酸.  相似文献   
74.
研究了渗铝包子桶的组织结构及其性能。热浸渗铝分为两层镀铝层和渗铝层,对其性能超决定性作用的是渗铝层。同未渗铝的其它钢种相比,具有优良的耐腐蚀抗高温氧化、抗硫蚀等性能。  相似文献   
75.
汪述华  晓鸣 《理科爱好者》2003,(24):F004-F004
一氧化碳使氧化铜还原成铜实验的改进。九年级《化学》人教版新教材第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”实验6-8,按教材图6-19的装置做一氧化碳还原氧化铜实验,所需一氧化碳的量大,排出尾气易造成污染,加热时问长,装置较繁杂,操作不方便.为此,我们作如下改进。  相似文献   
76.
本文根据偶数饱和高级脂肪酸β—氧化反应过程和能量转变理论,通过总结推导,得出偶数饱和高级脂肪酸在β—氧化中净产生ATP数的计算公式为:8.5n+2.5。净产生高能磷酸键数的计算公式为:8.5n十1.5。公式简单而又严密准确。补充了教材中不足,简便了计算程序和方法。  相似文献   
77.
高中化学中,方程式是学习的重点。化学方程式简洁而准确地描述了化学反应,使学习者和使用者更方便地理解和使用化学反应的本质。化学方程式中蕴含着丰富的化学信息,是学好化学的基础,也是解决化学问题的关键。化学方程式中涉及氧化还原反应的知识有很多,需要教师和学生及时总结归纳,促进化学学习。  相似文献   
78.
甲醇氧化成甲醛的生产条件研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在精细有机化工生产中,氧化是一类重要的化学反应过程.通过氧化反应可以制取醇、醛、酮、酸、酸酐等多种产品,其中,催化剂的应用是工艺的灵魂,它常常在很大程度上决定着生产的水平及其创新程度.按氧化剂的不同,氧化反应可分为空气氧化和化学氧化.本文分析了甲醇氧化成甲醛的反应动力学,以及催化剂的研究、选择、组成和制备,探讨了生产甲醛的操作条件、反应设备、产品质量及工艺过程的一般规律.  相似文献   
79.
氧化还原反应是中学化学重难点之一,现行教材中有关教学资料分散且与其它知识点联系较多,为便于学生掌握,在高中毕业复习时应予系统归纳,其要点:氧化还原反应有关概念精粹;配平并分析氧化还原反应方程;氧化还原反应与电化学;原电池、电解池、电镀池比较;有关氧化还原反应的实验和计算选例。  相似文献   
80.
为了给催化剂、有机氧化反应概念的建构提供实验支持,对乙醇氧化制乙醛实验进行改进.将氧气和乙醇蒸气交替通过催化剂,使催化剂(铜)变黑、变亮的实验现象交替出现,便于学生观察,为催化剂参与化学反应的观念建构提供实证支撑;将乙醇蒸气通过催化剂,为建构有机氧化反应概念——得氧失氢的核心理念提供实验支持;将乙醛制备和检验同时进行,节省了实验时间,有利于课堂演示和分组实验.  相似文献   
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