中考质量与密度新题例析     

汤金波 《中学生数理化》2005,(1):48-49

例1(2004年北京海淀区)在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时，若观察到指针如图1(a)所示情况，可将天平右侧的平衡螺母向移动(填“左”或“右”)，就能使天平横梁平衡，利用调节平衡后的天平测量一个皮球的质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码以及游码所示刻度如图1(b)所示，则皮球质量的测量值是___g。  相似文献   

微小质量称量天平的定标分析     

魏薇  高闯 《物理教师》2002,23(11):33-33,50

如图1所示是用来测量微小物体(如头发丝、纸屑等)质量的天平。对该天平定标一般采用如下方法:取一张1Og的正方形纸片,将其均匀地分成100份(如图2),每一份的质量为0.1g,将纸片逐份添加到天平托盘上,并逐步标记每次指针对应  相似文献   

以多种手段为导向的教学方法的实践及探讨     

《教育教学论坛》2018,(24)

本文根据笔者的教学实践,结合自动化专业的《自动测量技术》和《自动控制原理》两门课程,总结探讨以多种手段为导向的教学方法,以具体实例说明了如何引导学生的思路进入要学习的课程内容,从而提高教学效果。  相似文献   

这也是一种错？!——由一堂课引出对教师教学理念及言行的深思     

朱炳祥 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):27-28

1．案例。笔者在一次外出学习时，听到这样一节课，内容是《毫米的认识》，在教师的引导下，部分同学发现以毫米作单位测量较短物体时较为简便的方法：例如，测量长47毫米的自动铅笔芯时，可以先看整厘米数，从刻度线0到刻度线4，是4厘米即40毫米，再看4厘米与5厘米中间有一根稍长的刻度线，  相似文献   

用PC机辅助测量声波在空气中的传播速度实验设计     

宫铁波  张炳恒 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):54-56

声速测量是普物实验课教学中的一个重要实验，着重介绍将PC机引入声速测量实验的原理、装置、方法、步骤。  相似文献   

国家精品课程《电子测量原理》的建设与实践     

习友宝  王厚军  古天祥 《实验技术与管理》2005,22(9):80-83

本文首先介绍了我校《电子测量原理》课程的发展概况，着重介绍了精品课程建设中最重要的两个方面，即教材建设和实验建设的主要工作及其特色。最后，介绍了精品课程建设中的一些体会，对国家精品课程建设具有一定的参考价值。  相似文献   

分布式领导:内涵、维度、测量与效果     

迟萍萍 《高教论坛》2020,(6):36-39

传统的领导理论对于新时代的教育领导潮流无法适应,分布式领导成为新的领导趋势和潮流。分布式领导强调校长有意识地将领导功能分布于组织中各阶层成员,组织中的每个成员能够有机会参与组织运作决定过程,共同承担领导责任。对于分布式领导的测量,有双维度、三维度、四维度、五维度等多种观点,学者们也为此开发出多种测量表;以分布式领导为前置变量进行研究,其对于学校、教师乃至学生多方面均产生显著影响。  相似文献   

基于光声效应的液位自动测量装置设计     

《实验室研究与探索》2017,(7):64-67

提出了一种利用光声效应产生的声音信号激励圆柱形封闭腔体产生共振,实现非接触式实时液位自动测量的装置。利用调制激光照射在封闭、透明腔体内的黑色涂层上,当激光信号频率与腔体机构固有频率达到一致时,腔体内的光声信号振幅将达到最大。腔体内的振动情况由顶部驻极体电容式麦克风进行检测。待测容器与密封腔体底部连通,液位变化,则共振频率随之变化。结合单片机设计相应的软件进行液位自动测量,同时利用手机APP实现液位的无线监测。测量过程在1 min之内完成,测量精度可达1 mm。应用光声效应产生腔体共振,通过测量共振频率来测量液位,是光声效应的独创性应用。  相似文献   

如何调控认知负荷“最优化”:发展综合认知能力--访谈国际著名认知科学家弗莱德·帕斯CSSCI     

钟丽佳盛群力 《现代远程教育研究》2017,(4):3-10

弗莱德·帕斯教授作为教育心理学领域近五年来最多产的研究者,对于认知负荷理论研究和实践颇有建树。弗莱德·帕斯教授认为,基于人类认知架构的特点来进行教学设计,有助于调控学习中承受的认知负荷。认知负荷理论的研究者都在努力通过设计各种教学方式来弥补那些无效的工作记忆负荷,从而策划如何通过教学条件来实现学习过程中的认知负荷"最优化"。调控认知负荷的前提和途径是明确其测量手段,主观心理努力的分级标尺是一种重要且应用广泛的测量手段。在测量认知负荷的基础上,可以进一步计算教学效率或心理效能。综合学习者集中付出的心理努力和业绩表现水平,是预测教学效能的最佳手段。教学调控的策略则应依据任务本身的元素互动性和学习者的先备基础来调整样例的形式和顺序。培育综合认知能力需要在复杂的学习环境中调整教学设计,对物理环境以及人体运动的研究在推进认知负荷理论模型的升华上迈开了实质性步伐。  相似文献   

《实际测量》实践活动设计     

郭正华 《教学与管理》2006,(11):68-69

适用范围:小学五年级第一学期. 活动目的:1.通过室内、室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法;2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力,进一步建立空间观念;3.培养学生的估算意识、估计能力和互助合作学习精神;4.让学生感受数学与生活的密切联系,并进行热爱学校、保护校园环境的思想教育.  相似文献