全文获取类型
| 收费全文 | 20020篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 26篇 |
专业分类
| 教育 | 18115篇 |
| 科学研究 | 1013篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 237篇 |
| 综合类 | 224篇 |
| 文化理论 | 35篇 |
| 信息传播 | 428篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 32篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 110篇 |
| 2020年 | 145篇 |
| 2019年 | 229篇 |
| 2018年 | 144篇 |
| 2017年 | 309篇 |
| 2016年 | 415篇 |
| 2015年 | 663篇 |
| 2014年 | 1549篇 |
| 2013年 | 2033篇 |
| 2012年 | 2233篇 |
| 2011年 | 2573篇 |
| 2010年 | 2026篇 |
| 2009年 | 1577篇 |
| 2008年 | 2074篇 |
| 2007年 | 1618篇 |
| 2006年 | 568篇 |
| 2005年 | 624篇 |
| 2004年 | 271篇 |
| 2003年 | 141篇 |
| 2002年 | 145篇 |
| 2001年 | 199篇 |
| 2000年 | 209篇 |
| 1999年 | 41篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 406 毫秒
91.
92.
93.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
新课标指出,数学文化应从小学数学的教学中开始渗透,使学生了解数学知识的发现、发展、创新过程,并通过激励、鼓动学生树立"人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学"。数学是人类文化的重要组成部分,作为人类文化的重要组成部分,内涵十分丰富,教师要借助数学的文化价值,挖掘蕴涵在数学课程中的思想方法、价值观念、审美情趣,使学生在获得数学知识技能的同时,也能促进他们个性和情感的和谐发展。 相似文献
94.
张丽 《新课程导学(上)》2015,(4):53
《新课程标准》在"课程基本理念"中指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"这实质上是对数学教师提出的宏观教学要求。 相似文献
95.
96.
舒黔红 《读与写:教育教学刊》2011,(11):225
幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在教学实践中,笔者深切感到在课堂上设置游戏、比赛等,能够激活课堂,调动学生自主学习的能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。 相似文献
97.
高中政治课因其理论性强的特点,让学生感到枯燥、乏味,多数学生在课堂上只是被动地接受知识,缺乏积极主动学习的激情和兴趣,这严重影响了课堂教学效果。如何激发学生学习政治课的热情和兴趣,使政治课堂教学收到事半功倍的效果,是政治教师应该考虑的首要问题。 相似文献
98.
当前,初中生物虽说热点重点问题不少,但中考不考,在学生心目中它不是重点,只是副科,因此老师上课难——学生不听,课堂捣乱。我们面临的教学问题是：内容杂、热点多、上课难。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,搞活教学,提高质量,目前已成为必须探索的问题。根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发等特点, 相似文献
99.
学生是课堂教学的主体,所以只有成功地激发学生的主观能动性,让被动接受知识转化为主动索取,才能使课堂效果更佳。 相似文献
100.
新课程指导我们在教学中要以学生为主体,引导学生自主探索学习,培养他们积极主动的学习态度,激发他们的创造性思维,发展能力。为此,我们要引导学生优化学习方法,把主动权交给他们,使他们积极、有效地参与教学活动,进行合作交流,有效地激发他们的创新意识。下面我结合多年的教学经验谈一些看法。 相似文献