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31.
关于验证此定律的实验从最初人教版的“白磷燃烧实验”到2012上教版的“石灰石与稀盐酸反应实验”．一直在不断改进。文章对验证质量守恒定律实验的改进历程进行了概括、分析,并对2012版教材中该实验进行了定量分析。 相似文献
32.
《义务教育化学课程标准（2011版）》在实验教学方面作出了重大调整,在＂课程性质＂中新增了对化学实验的阐述,明确指出化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流中学习化学知识,提高学生的＂科学探究＂能力. 相似文献
33.
研究一种准确测定黄花菜中多糖的方法。采用地衣酚-盐酸法测定黄花菜中多糖含量,以木糖作为标准对照品,检测波长650 nm。结果表明,黄花菜中多糖平均含量为15.82%,平均回收率为98.77%,RSD=2.25%（n=6）。该测定方法操作简便,重现性和稳定性较好,既适用于黄花菜多糖含量的测定,也可为其他戊糖含量高的多糖测定提供一种可行方法。 相似文献
34.
目的采用高效液相色谱法测定溃疡宁片中盐酸普鲁卡因的含量.方法色谱柱Luna C18（4.6×250 mm,5 μ）;流动相：流动相为甲醇-0.4％磷酸与0.4％三乙胺混合溶液（13∶87）;检测波长为292 nm.结果盐酸普鲁卡因进样量在0.0364 μg～0.32976μg范围内峰面积积分值与进样量呈良好的线性关系（r=0.99998）,平均加样回收率98.9％,RSD=0.2 5％（n=6）.结论该方法易于操作,结果准确,重现性良好,可用于溃疡宁片的质量控制. 相似文献
35.
盐的化学性质是初中化学教学中的重点和难点。在教材中分别介绍了碳酸钠与盐酸、碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应;碳酸氢钠与盐酸、碳酸钙与盐酸反应等。但学生对碳酸钠与硫酸、碳酸氢钠与硫酸、碳酸钙与硫酸等反应以及反应的方程式怎样写,反应的规律是什么都不清楚,这不仅影响他们对知识的理解,不利于对学生学习方法和技能技巧的培养,也不利于他们灵活应用知识解决实际问题的能力的培养。通过几年的教学摸索,在教学中笔者采用如下的教学方法进行教学收到了较好的效果。 相似文献
36.
37.
目的建立反相高效液相色谱法测定盐酸林可霉素滴眼液中盐酸林可霉素含量的方法。采用Kromasil C18反相色谱柱(5μm250mm×4.6mm),流动相为甲醇一水一磷酸(15:85:0.01);流速为1.0ml.min-1。检测波长214nm。盐酸林可霉素在0.6~3.0mg/ml范围内呈良好的线性关系(r=0.9998)。盐酸林可霉素平均回收率分别为100.25%(RSD=0.89)。结论本法简便、准确,可用于盐酸林可霉素滴眼液中盐酸林可霉素的含量测定。 相似文献
38.
2002年,江苏省医药超分子材料及应用重点实验室依托于南京师范大学而成立,成为江苏省重点建设的环糊精药用产品及技术的专业研究机构,建立仅十 相似文献
39.
40.
本文应用有关的化学反应理论,利用现有的实验技术手段,对低渗透砂岩中常见矿物的酸化特征进行了实验研究。实验表明:矿物对盐酸的稳定性从小到大依次为方解石、铁白云石、白云石、绿泥石、长石、石英;而对土酸的稳定性从大到小依次为石英、长石、高岭石、伊利石、伊蒙混层、绿泥石。利用酸液对骨架及填隙物的作用效果的差异,可选择性溶蚀砂岩矿物,减少化学沉淀生成,改善砂岩储层渗透性。同时,在酸溶过程中控制反应时间是必要的,时间太短可能对填隙物溶蚀不够,太长可能会对骨架造成溶蚀。实验还表明:盐酸与岩石反应时间一般控制在2h之内,土酸与岩石反应时间一般控制在3h之内。通过对东营北带盐23块、丰1井的实验证明,合理的酸化是提高储层孔隙度及渗透性的重要方法。 相似文献