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12.
案例教学法在高职院校秘书学课程中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王卉 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(1)
秘书学是一门实践性很强的学科。案例教学法的运用,有利于应用型秘书人才的培养。它有三个方面的作用:有助于调动学生学习的积极性;可增强学生处理实际问题的能力;能不断提高教师自身素质。案例教学的运用可分为三个步骤:案例的选取与编写,应注意案例的典型性与时效性;案例分析,包括案例概述、基于案例的讨论题、讨论题的建议答案;运用案例组织教学,包括案例教学的准备、课堂讨论、总结与成绩评定。 相似文献
13.
李俊 《四川职业技术学院学报》2021,(2):44-49
公文写作是秘书学专业学生需要掌握的一项重要技能,然而,公文写作学习是一个周期长、见效慢和相对枯燥的过程,致使学生在学习过程中容易产生习得性无助心理。针对秘书学专业学生在公文写作学习中习得性无助的心理表现,通过问卷调查和访谈分析了其形成的主客观原因,并从学校工作与专业教师教学两个层面提出相应对策。 相似文献
14.
关玉杰 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
以探讨秘书学绪论内容为切入点,从秘书、秘书工作、秘书学三方面,阐述一些观点,意在为学习者架构起学习的框架,明确学习的主要方向,为进一步掌握秘书学理论和实务技术奠定基础。 相似文献
15.
16.
秦莲红 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):148-151
秘书是秘书学的逻辑起点，亦是建构秘书学理论体系的基石。在理论上正确认识、解决这一问题，可以从根本上克服目前我国高校秘书学教材在理论上缺乏严谨的科学性，在实践上又存在着严重的简单重复性的缺陷和弊端，对培养秘书人才亦具有重要的指导作用。 相似文献
17.
18.
19.
李莎红 《中国科教创新导刊》2009,(18):62-62
本文通过分析案例教学法的优点、中职学生的实际学习情况及秘书学课程的特性,发现案例教学法是授课教师顺利完成教学任务、成功培养秘书专业学生行之有效好方法。但教师在实际使用案例教学法时,应注意做好教材的选择、案例的积累、组织学生进行有效讨论等工作。 相似文献
20.
公关写作课程与教学在我国目前的本科秘书学相关专业中普遍存在着严重弱化甚至缺失的问题,有悖于秘书学专业定位与人才培养要求。对此,可以在秘书学专业的课程体系中增设公关写作课程,还可以通过相关学科的教学内容与方法的改革创新来实现公关写作的教学目标。 相似文献