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991.
胡凤琴 《甘肃教育》2014,(16):116-116
正随着新一轮课程改革的深入,如何提高课堂教学的效率是每个教师不得不进行深思的问题。笔者认为,要实现初中数学课堂教学的高效,教师就要认真研读新课标,充分钻研并深入挖掘教材内容,同时还要认真设计教学方案。一、明确"三目标",准确把握课堂教学的核心环节一是要认真领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神实质,牢牢把握教学的方向。二是要认真领会新课程理念,明白怎样教的问题。三是要认真研  相似文献   
992.
建立了一种基于125I放射性标记并与Infinia Hawkeye 4ECT检测相结合的检测蛋白分子位点密度的新方法。实验结果显示,P-选择素的位点密度与吸附浓度呈线性关系,且P-选择素在玻璃平面上的吸附能力高于在聚苯乙烯平面上的吸附。在相同P-选择素浓度下,对比标记P-选择素和P-选择素单克隆抗体9E1的放射性强度,结果发现,物理吸附作用下大概只有10%的P-选择素是头部向上分布的。对比传统方法,新方法更为快速有效,且应用范围更广,新方法所测定的位点密度结果可以与流动腔实验相结合,从而获得一系列二维分子动力学参数。  相似文献   
993.
    
正"心灵和身体总要有一样在路上。"一直都很喜欢这句话。在我身边的都是低年级的孩子,他们还没有能力徒步游历祖国的大好河山,那么,唯有心灵的旅行——阅读,才能让他们的生活更丰富,内心更充盈。然而,面对"旅行",孩子们或欣喜,或好奇,或畏惧,或胆怯,并不是每个孩子都愿意迈开脚步。  相似文献   
994.
深山清泓     
远远望着重重叠叠的山,朦朦胧胧的白,葱葱郁郁的绿,树林里的叶子在风中优美地翻动,风便从森林那边的世界滤了过来,飘着远方一湾清泓的清净。读完了老师的文章,我便觉得生活倒像是一座深山,让人看不透摸不透猜不透,只是这座山又有太多的动人之处,太多令人不得不驻足留恋的美景,而每一处都需要我们留心。正如这篇文章的文字一般,细腻动人,每一句都是生活。墙角的一朵小花绽放,人们脚步匆匆并  相似文献   
995.
996.
刘萍 《安徽教育》2014,(5):33-35
<正>哈佛大学教授约瑟夫·奈有一个观点,即文化是以一种"谦卑的"、"吸引人的"方式形成的软实力,无为中学校园文化建设也立足于此。无为中学的"谦卑"之处在于,我们从来没有什么响亮的口号,我们只是立足于本校的实际,遵循着教育的规律,做好每天的事;"吸引人之处"在于,我们不仅努力把学生送进最好的大学,还要努力做到"不让一个学生掉队"、"不让一个学生受委屈"。一、办群众满意的教育首先要考虑群众的意愿一个不容否认的事实是,整  相似文献   
997.
管玉林 《教师》2014,(31):74-74
正历史教学中,教师应当充分发掘与运用教学资源,对历史教学进行完善与补充,打造更具活力的素质化课堂,提高学生学习的兴趣与效率,深入推进历史教学工作。笔者多年从事初中历史教学,在这一方面进行了深入分析与积极尝试,本文结合工作实践进行简要论述。一、运用网络建立共享平台,提供历史学习详细背景资料对于初中生而言,历史学习中涉及  相似文献   
998.
文章结合素混凝土桩复合地基的工作机理,采用素混凝土桩加固处理的工程实例,对素混凝土桩在复合地基中的设计和沉降、施工进行了分析,说明采用素混凝土桩加固地基可很好地解决高层建筑地基沉降问题,应用前景十分广阔.  相似文献   
999.
方法:雄性3月龄SD大鼠随机分为对照组(n=20)和长期耐力训练组(n=20),长期耐力训练组从3月龄时开始进行6个月的耐力训练,建立长期耐力训练运动模型。使用免疫组织化学法结合计算机图像处理技术,对各组大鼠心脏血管紧张素Ⅱ的分布和表达进行观察和测定;使用实时荧光定量PCR技术,对各组大鼠心肌Bcl-2和Bax mRNA的表达进行测定;使用酶链反应吸附法测定各组大鼠血清氧化型谷胱甘肽的含量。结果:E组大鼠心脏血管紧张素Ⅱ的表达与C组相比明显上升(P<0.05);E组心肌中Bax mRNA的表达较C组有显著性增高(P<0.05),Bcl-2 mRNA的表达与C组相比没有显著性变化;E组血清氧化型谷胱甘肽的含量显著高于C组(P<0.05)。结论:长期耐力训练后,大鼠心脏血管紧张素Ⅱ表达增强,通过氧化应激途径加剧了心肌细胞凋亡的程度。  相似文献   
1000.
文章通过分析传统款题的构成与作用,结合中国传统设计中的“绘事后素”思想,阐述了传统书画鉴藏款印对原作品的影响,并从鉴藏款印对单方落款形式作品、短题作品、方题落款作品、长题落款作品、无题落款作品的影响几个方面展开。  相似文献   
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