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991.
李太行 《考试周刊》2014,(83):126-126
全民健身计划是一项跨世纪的伟大工程,学校体育对社会全民体育起着奠基的作用。作为学校体育最后阶段的高校体育,要提高体育教育质量,就要结合实际,实现群体工作的科学化,认真实施全民健身计划,达到提高全体学生与职工健康水平的目的。  相似文献   
992.
即时     
《中国德育》2014,(20):4-4
正1美国:儿科学会建议推迟第一堂课以保障睡眠美国大多数学校第一堂课的开课时间都在早上7:30甚至更早,因此,美国青少年普遍处于睡眠不足的状态。日前,美国儿科学会公布了一项关于美国青少年睡眠不足原因和结果的研究报告。研究指出,慢性睡眠缺乏是美国儿童和青少年群体中最普遍的健康问题之一。导致青少年睡眠不足的原因种种,但第一堂课的开始时间太早是首要原因。美国儿科学会在其官网上撰文,建议初中和高中将第一堂课开始时间推迟至8:30或者更晚,使学校的课程时间安排和  相似文献   
993.
宋婷 《中国德育》2014,(7):74-77
正角色过渡是指从一种既定角色向另一种崭新角色的转变。青少年社会角色的过渡在心理方面表现为青少年开始认同自己是成年人了,在生理方面表现为生理的日趋成熟,在社会性方面表现为慢慢获得权力与地位,并履行义务。在现代社会,虽然对青少年社会角色的过渡期没有明确的界限,但一般以18-20岁为其开端。青少年社会角色的顺利过渡受多种因素影响,诸如家庭、学校、社会,分析并解决青少年社会角色过渡中存在的问题,关乎个人也关乎家庭和社会。  相似文献   
994.
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心唤醒另一颗心。做有"心"之管理,做有"心"之教育,以心育心,以德育德,师生共育,人格共进,是我们心灵关怀的校本策略。一、心灵关怀绘就生命底色的"关怀"理念以心灵关怀绘就生命底色,是我校多年来坚守的治校理念。我校长期面临"三多"挑战:一是学生"三多",60%以上的学生来自乡村,留守学生多达38%左右,单亲家庭学生约占7%;二是教师"三多",80%的教职工来自乡镇学校,女教职工多达80%以  相似文献   
995.
1914年成立于日本东京的“欧事研究会”及其机关刊物《甲寅杂志》聚拢了一批因革命失败而受挫的知识精英,他们极力省思民初共和政治失败的根本原因,探讨对抗袁氏独裁及国家重建的新途径.《甲寅杂志》解散后,这些不同背景的知识精英逐渐衍化成思想旨趣和行动意向相似的几个群体,即《新青年》派、留英学人群体、研究系知识群体以及文化保守派.综合考察各种知识群体的思想和实践,才能更加多元而全面地认识五四新文化运动.  相似文献   
996.
促进高职毕业生困难群体的就业是促进社会融合的重要内容之一,因此,发挥就业指导与服务的作用势在必行。反思我国目前高职毕业生困难群体,相比家庭经济条件好的学生,在签约时间、择业岗位、签约率及就业服务指导等方面都相对滞后。因此,加强对这些困难学生群体的就业指导与服务,帮助这些学生更好地融入社会是摆在全体教育工作者面前的重要任务。  相似文献   
997.
谢琼博士的专著《福利制度与人权实现》探讨了福利制度与人权实现的关联发展及相互影响的规律,指出福利权是一种法定的人权,是人权在福利领域的具体表现。当代社会的人权建设,必须突出公民福利权利的保障,通过制度化的福利更好地保障和实现人权。中国人权保障需要重点关照特殊群体——残障人士、儿童和妇女的权利和福利。该著作开辟了人权法学研究的新领域,对人权理论有了重大的发展。  相似文献   
998.
清代安徽沿淮地区共产生165位进士,是安徽科举格局中的凹地,后期落后局面略有改观。沿淮地区进士群体区域分布呈现出鲜明的非均衡特点,淮南地区的科举水平明显高于淮北地区。沿淮地区进士群体姓氏分布具有层次性特点,与科举发达地区相较,姓氏集聚色彩并不突出,由此反映出科举家族在该地区影响较小。  相似文献   
999.
<正>口语交际教学相对于阅读和写作教学,最大的不同就在于它是双向互动的,是有交际对象的,是能够形成交流反馈和相互影响的。口语交际尤其体现了互动教学的本质,因此用互动教学的思路指导口语交际教学有重要意义。经过整理,我总结了以下提高学生口语交际能力的课堂教学方式。一、合作式合作式学习方式很好地体现了互动教学的特点。合作式教学可分为同伴合作和群体合作。研究表明,在学习中有伙伴陪同学习,往往能产生互相促进的学习效果,相较于一个  相似文献   
1000.
特殊专业学生的英语学习过程中渗透着成长期文化与群体人格的作用,在教学过程中发挥着影响.在课堂英语的教学中,内外向、身份、脸面、自尊、自我价值感、社会适应能力等体现为文化人格或文化心理的组成部分.研究认识其对学习英语成成的影响,并加以利用,会给教学过程施加积极的影响力,主动避免了学生的文化特殊性带来的学习效能的负面作用.这是文化与人格心理的相互影响在外语学习与教学上的投射,具有外语教学与文化人格关系上的社会人类学意义.  相似文献   
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